㈠ 小明和他的两个朋友和一只小猫和一只小猪在一起它们会发生什么事,不超过150字
会发生小猫和小猪打起来了 小明和他的两个朋友在这一边看着 并打赌小猫和小猪谁会赢
㈡ 1只小猪和100只狼的教育意义
只小猪和100只狼讲述了1只猪被100只狼围攻的故事,其中一页真的画了100只狼,每只狼的形象各有特点,跑起来的样子都不一样。该书被认为是目前世界上画狼画得最好的绘本。.....
㈢ 一只有趣的小猪作文
早晨,我们和表妹打乒乓球的时候,姑姑对我们大声喊道:“快来,快来看猪!”“看猪?”我心里不太高兴,因为我正和表妹打得热火朝天,简直到了你死我活的程度了,这个时候来打断我们,简直是——尽管我们都不太愿意,但却不得不放下拍子走,因为姑姑可是只母老虎,凶巴巴的。
我带着表妹来到邻居家的猪圈,我们刚跨进门里,表妹马上惊讶地“啊——”了一声,原来猪圈里的那只母猪怀了一共14只小猪,听叔叔说,才出生十天,都能跑跳,吃奶了,可是那些小猪,一见到我们走过来,吓得缩成一堆,胆怯地望着我。于是,我不再看它们了,而是对母猪开始感兴趣了。这时,表妹从衣袋里掏出一个小勺子给我,说:“姐姐,这些猪最喜欢别人在它身上挠痒痒了,挠着挠着它就会趴下了,我们用勺子给它挠痒痒吧!”我说:“好哇!”于是,姑姑叫我进去猪圈里,尽可能靠近母猪,好让她给我照张相,我一听吓坏了,可是我真的很想试一试,就进去了。我把一只脚留在栅栏外面,随时准备逃出去。我索索抖地小心地坐在猪背上,拿着勺子给它挠痒痒,那只母猪真的开始趴在地上,低声发出“呼——呼——呼呼”的声音。这时,表妹想捉一只小猪回去玩,谁知道她刚跑过去准备抓一只正在打盹的小猪时,母猪立刻从地上跳起来,大声叫了几下,然后又用鼻子拱了一下小猪们,奇怪,然后它们都跑到母猪身子底下,一只小猪咬住一个奶头使劲吸。小猪们都是这样吸奶头的:嘴巴在奶头上一个劲地摆动,连身子都跟着动起来,可爱极了。也不知过了几分钟,小猪们已经睡着了,母猪也进入了梦乡。
当我和表妹从猪圈里走出来时,已经是中午了。我想:今天的收获真大呀,知道了很多猪是怎样生活的样子
㈣ 一只小猪和100只狼的背景音乐是什么
歌曲背景音乐是日本歌手吉田亚纪子(Kokia)演唱的《ありがとう》,曲名是“谢谢”的含义,罗马拼音为Arigatou,
郑秀文也翻唱过此歌,取名为《Arigatou》。
㈤ 我只同样的小猪和18支同样的小杨总价值3600 ¥960已知一只小猪和三只小羊的
5只小猪相当于小羊 5×3=15(只) 1056是多少只小羊的价值 15+18=33(只) 每只小羊 1056÷33=32(元) 每只小猪 32×3=96(元)
㈥ 三只小兔,一只小猫,一只小猪,一只小狗在开音乐会不少于一百字
三只小兔,一只小猫,一只小猪和一只小狗在开音乐会。小兔们唱“吱吱版吱吱吱吱吱吱吱权吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱”小猫唱“喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵”小猪唱“哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼”小狗唱“汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪王汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”音乐会结束。
㈦ 绘本一只小猪和一百只狼的教案怎么写
活动目标:
一、通过游戏化阅读,借助创造性表演,体验绘本阅读的乐趣。
二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式,感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力。
活动准备:大绘本、幻灯片、PPT活动过程:
一、引题,介绍扉页师:今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本,你们想看吗?我们先来看看绘本的扉页(所谓扉页就是打开书本后的第一页,在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息,比如他的作者,出版社,也会画上关于这个绘本的一些图画,对于这类书,大家可要仔细观察图画)现在让我们把目光聚焦到画上,看看这个背对着我们的小动物,猜猜他是谁上?它要去哪儿?树林里有什么呢?
二、阅读绘本的开始部分师:树林里到底有什么,让我们绕到小猪的前面去看看吧!
(一)观察画面,通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师:哇!树林里有谁啊?(很多狼),我告诉大家,这里足足有一百只狼,(指着题目说)今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。小猪为什么没有看到它们?这么多狼躲在树背后一动不动,他们想干嘛?(想吃掉小猪)我悄悄地告诉你们,这是一群饿了整整三天三夜狼,看到一只又白又胖的小猪走来了,观察他们的动作和表情,猜猜他们会怎么想?
2.观察、猜测狼之间的对话。小猪越走越近,它们会对旁边的同伴说什么?看看狼的表情是怎么样的?谁来猜一猜?
3.看看,是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。
4.小猪呢?它发现狼了没有?它才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。
(二)体验文字变形带来的阅读乐趣师:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦?(教师翻页)1.观察狼说的话(1)狼怎么了?(冲出来)他们一边冲一边嘴里还说什么?(弟兄们,冲啊—)猜猜这句话是谁说的,(最大的狼)让学生上台指出。猜猜这位狼的身份(首领)(2)谁发现了,这边的字有什么不一样的地方?为什么要把狼说的话变红变大呢?(3)指导朗读。真奇怪,你看字的下面还拖着一条长线,这是什么意思?(念这个字的时候,要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见,跟的上)我们一起再来学学,可以加上动作。
2.观察小猪说的话(1)看到100只狼追来了啊,小猪说了什么?为什么小猪会说两个“大”字呢?(小猪吓得连说话都发抖了)(2)我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演师:看来小猪今天遇到的麻烦可大了,真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢?
三、阅读故事的发展部分(一)感受绘本的方向性特质1.下面接着来看,注意,我要连着翻三页,小朋友看仔细,这三页讲了一件什么事情?(狼追猪)2.小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说?(东逃西窜),词卡出现,读读这个词。
3.小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?
(二)引导幼儿猜想小猪逃生的办法师:这么快就把小猪包围了!你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗?我们去看看吧。
1. 小猪怎么了?猪被狼群包围起来,而且包围圈变得越来越小,你看这时狼的心情怎么样?(得意)一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分?(你能猜猜狼会怎么说呢?)2. 看看你们猜的对不对,指导朗读狼的话。
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,他的表情是怎么样的?(害怕极了,哭了)你看他的手和脚都怎么了(不停的发抖 很害怕)谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。
师:小猪吓得全身发抖,他会不会被这群狼吃掉呢?读到这,如果我们很想知道答案,不妨可以偷偷瞄一下封底!
(三)步步深入,猜测故事的高潮部分1.出示封底:结果怎么样?小猪有没有被吃掉?
2.怪了,小猪为什么没有被狼吃掉呢?这可是一群饿了三天三夜的狼啊,在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看!(他自己会想什么办法呢?或者有谁来帮助他?)3.是不是你们猜的那样呢,有没有人来救他啊?(看狼挥手和小猪再见的一页)在这页,请你仔细看看狼在做什么动作?狼有没有再去追小猪?(没有)这群狼为什么会把小猪给放了,这可真奇怪!
4.到底是怎么回事呢?让我们回过头来看看,就在狼群越逼越近的时候,有一只狼,站了出来,(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势?(谁来学学)这个动作是什么意思?
5.这只狼手一挡说:“我们有100只狼,而猪只有一只,我们每只狼,只能分到一丁点,怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少,根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。
㈧ 一年级绘本一只小猪读后感
这本作品能够深深地吸引孩子的眼球,使他们能够很好地走入到故事内中的世界中去,容感受书中的故事情节,和小猪的天真、善良、可爱。
看到这本书的第一感觉,我就在想小猪的名字怎么能是稀哩呼噜呢?不应该是稀里糊涂或者叽里咕噜么?读了书才知道,小猪稀哩呼噜是十二胞胎姐弟中最小的一个,也是唯一的男孩,因为他吃东西的时候特别的响,总是头也不抬地“稀哩呼噜、稀哩呼噜”,所以爸爸妈妈就叫他稀哩呼噜。小猪稀哩呼噜是一只不平凡的小猪,别看他小,经历过的事情让我和儿子读的乐开了怀,在开心的同时引导儿子学到了知识。
㈨ 从前有一只小猪
那个女孩子真有魅力。。