画风的教学设计优秀

㈠ 怎样写出优秀的教学设计

如何书写优秀的教学设计

一、什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。二、教学设计前的准备工作教学设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、 把握课程总目标2、 把握年级段教学目标3、 把握学期教学目标4、 准确把握每一课的教学目标5、 准确把握每一课时教学目标●目标合理定位——就能知道你在什么地方？要到哪里去？（二）、认真钻研教材1、 教材的主要特点。2、 各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题3、 类型课的特点及在教学中注意的问题● 解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习，③教师钻研）。（三）、 深入调查研究，了解学生情况1、 了解学生的成长环境（社会环境 家庭环境 学校环境）2、 了解学生发展优势（自信心 兴趣 特长个性特点）3、 知晓学生发展中的问题●了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。四、如何进行教学设计进行一节课教学设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、.分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?如何向帮助学生建构推进。2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。（五）确定教学重点和难点重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定。（六）选择好教学手段（七）设计教学过程。教学过程要板块设计，描述性语言，一定讲究实用。
发表评论

㈡ 优秀教案、优秀案例、教学设计三者的区别是什么呢

教案上上课流程 案例是课堂的个别案例，教学设计只是教学思路

㈢ 你觉得一份优秀的教学设计有哪些标准

教学设计的终极目标就是达到实用高效。主线突出、简洁明了、流畅平滑，是检版查教学设权计是否达到实用高效的三个标准：

一、主线突出
教学设计应当围绕本课的教学基本目标的实施来设计一个明晰简要、一目了然的主线。课堂上的活动、任务、提问、练习等环节，都应当围绕一个主线来进行。教学的主线要紧紧围绕教学目标，不要复杂化。

二、简洁明了
如果教学设计能做到主线突出，应当说就不会有大的偏差。但是，突出主线之外，教学环节的设计还应当做到简洁明了，不能过于繁杂。

三、流畅平滑
做到主线突出，简洁明了应当是教学设计中比较容易达到的标准，要做到流畅平滑就是教学设计中的最高要求了。流畅平滑是指教学设计中各环节之间要衔接平滑，环环相扣，过渡自然，递进有序。

想要在教学设计方面更近一步的老师可以了解下继教网举办的教学设计指导师培训班，网络教学设计指导师，第一页第一条信息

㈣ 一个优秀的教学设计包括哪些要素

包括教学内容，教抄学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思，其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。

学习需要分析提供尽可能确切可靠和有代表性的差距资料和数据，从而形成教学设计的总目标。

(4)画风的教学设计优秀扩展阅读：

特征

教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。