教学设计文明

A. 相关低年级讲文明礼仪小故事教学设计教案

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和回学生答的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

B. 6 探访古代文明 第二课时 教学设计

一、教学目标：

1、行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境

与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 

2、知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 

3、过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活。 

4、情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 

二、教学重点、难点： 

1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 

2、知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。

三、课前准备：  

1、教师准备：教学课件、布置探究任务。 

2、学生准备：将学生分为四个小组，分别对应四大文明古国，课前查阅相关资料，并选择“住、食、用”等方面其中一点或几点，准备3~5分钟课堂介绍。（书活动园）

四、收集资料：

制作文化手册，早期文化所呈现出的内容绚丽缤纷，非常值得同学们通过查阅资料去学习了解，并借此机会归纳整理，制作成文化手册，让同学们在学习之余，也有传递知识的成就感，以及培养学生弘扬优秀传统和文化的习惯。

五、总结延伸：

收集并宣传早期文明的灿烂文化除了文字、农耕之外，早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献，让我们课后选择其中一个方面进行资料的收集，绘制成早起文化手册，放到班级图书角供其他同学翻阅学习。