① 23+29进位加法教学设计
什么呀，是不是23+29等于对少呢，
② 幼儿园大班数学50以内的进位加法教案
教学目标： 1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。 2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。 教学过程： 谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。 一、新课情境导入： 在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容） 2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子） 3、谁能根据这个内容列个算式？（板书 38﹢25﹦ ） （板书课题：两位数加两位数） 今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法 4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。 5、哪位同学想代表小组说说不同算法。 （汇报交流，师板书方法） ①笔算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③摆小棒的方法 请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。 6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？ 7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结） ①相同数位对齐； ②从个位算起； ③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。 二、新课内容练习： 1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。 2、游戏（摘苹果） 请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再请大家玩个游戏（考眼力） 判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7 三、课延伸： 夺红旗比赛 这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢？好，接下来以小组为单位进行一场夺红旗比赛，获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求： ①每组选出4名选手进行比赛； ②哪个组最先、最准地完成任务将获胜； ③看过奥运比赛吧，观众们要保持安静，才不会影响场上选手发挥好成绩，所以请大家都做一名文明小观众。