狼和小羊教学设计

❶ 小学作文教学设计

[小学作文教学设计]小学作文教学设计小学作文教学设计:五年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来，小学作文教学设计。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗?
生：喜欢!
师：你们都听到过哪些童话故事呢?
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点?
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗?
生：想!
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗?……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)
师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗?
生：漂亮!
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生：羡慕!
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……〔小学作文教学设计〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

❷ 小班音乐老狼和小羊教案

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学版目的（或称权教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

❸ 狼和小羊的故事的教案

活动目标：让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”
活动准备：小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带
活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。
老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学习对话。
老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）
老师：这些动物都很关心自己的朋友。那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？
4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。
老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。大家是怎么想的？
老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音，完整的欣赏故事。
老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。）

❹ 如何识记形声字教学设计

《奇妙的形声字》教学设计

[教学内容]人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸 [设计理念] 汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。它是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。 懂得形声字的特点，可以帮助学生识记汉字。汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就方便多了。学习形声字，还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和同音字，避免写成错别字。根据语文园地四、七“我的发现”的内容，课内与课外相结合，让全体学生积极参与识字活动，个体行动与小组合作相结合。 [教学目标]：
1、初步建立形声字的概念，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。 2、认识常见小动物的名字，扩大识字量。 3、培养学生自主学习，与人合作的能力。 4、培养学生喜爱小动物的感情。 [教学重点难点]：
让学生对形声字的特点有初步认识,收集、识记小动物的名称及图片，能辨别小动物的名称与样子。 [课前准备]：
1、选择伙伴，制定活动计划；
2、分组活动，搜集本组形声字的有关资料； 3、归类整理资料，准备展示交流。 [教学时间]：
1课时

教学过程：
一、比赛说形声字，激趣导入。
我们已经学过一些形声字，这些字都是由两个部分组成，一部分表示字的意
义，叫形旁；另一个部分表示字的读音，叫声旁。今天我们来个比赛，四个小组分别开火车说出有关足字旁、目字旁、三点水旁和提手旁的形声字，比比看哪一组说得最多。 二、分组准备活动。
这节课，我们一起来认识一些与昆虫、鸟儿、鱼儿和野兽等有关的形声字。我们已经分了四个组，现在请各小组进行汇报。 三、全班汇报展示。
现在，我们来开一个自我介绍会，把你的名字和特点介绍给全班同学认识。（各组的小朋友分别戴上自己扮演的小动物的头饰按先后顺序分别上台介绍。） 第一组：昆虫组。
1、首先有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶）。学生介绍昆虫的名字特点、样子和习性。在学生介绍的同时，课件展示昆虫的图片。介绍完后，昆虫组朗诵儿歌：《昆虫之歌》。
2.小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗？我们一起来打声招呼吧。（这是
谁？师生对口令。）
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么？（这些字都是虫子旁）你们还发现了什么？ （这些字都是形声字。） 第二组：鸟儿组。
1、鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请它们进行自我介绍（黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉）学生介绍鸟儿的名字特点、样子和习性。在学生介绍的同时，课件展示鸟儿的图片。介绍完后，鸟儿组表演歌曲：《海鸥》。
2、.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。（1、2组问，3、4组答） 3、聪明的小朋友们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么？（鹂、鹃、鸽、
鸥、老鹰、鸵、鹊、鹦、鹉等字都是鸟字旁）

多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟”字，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么？鱼儿们快快游上岸来。 第三组：鱼儿组。
1、介绍鱼儿名字的特点、样子和习性。鱼儿组朗诵古诗：《江上渔者》。 同学们，你们从鱼儿的名字中发现了什么？遮住它的偏旁，你能不能猜猜它们的名字？（鲸鱼、鲨鱼、鲤鱼、鲮鱼、鲈鱼、鲶鱼、鳄鱼）鱼儿们快把名字举起来。
2、大家再来和它们打声招呼。（齐读） 第四组：野兽、家畜组。
1、现在只剩下一组了，这一组是野兽和家畜组，你们快快跑上来介绍自己。（狐狸、狮子、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴）
小朋友们从它们的名字中发现了什么？发现特点：反犬旁的字与野兽、家畜有关。 2、学生模仿动物的声音和动作，再齐读野兽和家畜的名字。 3、请野兽、家畜组的故事大王讲动物故事：《狼和小羊》。 四、游戏乐园：
1、看谁认字快又准。（每个小组选一名同学上台指字，比比看谁指得快。下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。）
2、找朋友。（把动物的图片与名字卡片结对子） 3、猜谜语。
（1）、小飞艇，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不歇，消灭害虫有本领。
（打一动物） （ 谜底：蜻蜓）
（2）一身白衣多健美，在大海上四处飞，喜欢与船结伙伴，主要食物是鱼类。
（谜底：海鸥）
（3） 耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。
（谜底：猪）
（4） 一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗。（打一动物） （谜底：猩猩） 五、总结：
形声字，真奇妙。如果大家想认识更多的形声字，请多阅读课外书籍，在阅读中观察发现吧。

❺ 小学二年级语文的作品目录

序言第一单元《识字1》教学设计《识字2》教学设计《识字3》教学设计《识字4》教学设计《练习1》教学设计第二单元1.《秋游》教学设计2.《2008，北京!》教学设计3.《英英学古诗》教学设计4.《乡下孩子》教学设计《练习2》教学设计第三单元5.《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计6.《一株紫丁香》教学设计7.《有趣的发现》教学设计《练习3》教学设计第四单元8.《小鹰学飞》教学设计9.《青蛙看海》教学设计10.《狼和小羊》教学设计11.《狐狸和乌鸦》教学设计《练习4》教学设计第五单元《识字5》教学设计《识字6》教学设计《识字7》教学设计《识字8》教学设计《练习5》教学设计第六单元12.《要好好学字》教学设计13.《朱德的扁担》教学设计14.《梅兰芳学艺》教学设计15.《大禹治水》教学设计16.《孔繁森》教学设计《练习6》教学设计第七单元17.《登鹳雀楼》教学设计18.《青松》教学设计19.《小动物过冬》教学设计20.《美丽的丹顶鹤》教学设计《练习7》教学设计第八单元21.《水乡歌》教学设计22.《云房子》教学设计23.《夕阳真美》教学设计《练习8》教学设计附录·好课实录1.《梅兰芳学艺》教学实录2.《云房子》教学实录