『壹』 苏教版四下三位数乘两位数试卷讲评教案
活动目标：
1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。
2．尝试用射线表现星星的光芒。
『贰』 数学三年级下册5两位数乘两位数教案怎么写
一、教学目标
1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 二、内容分析
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。
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两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。
本单元加强了“解决问题”的教学。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。 三、学情分析
两位数乘两位数是在学生已经掌握了乘法口诀、两位数乘一位
数，具有一定的计算能力的基础上进一步学习较复杂的计算。有了两位数乘一位数的基础，学习两位数乘两位数不会很困难。 三、设计思路
单纯的计算会使学生感到枯燥无味，但来源于生活实际中的计算，则会大大提高学生的兴趣。根据学生的年龄特征和知识结构，在本单元的教学中，先让学生了解计算与日常生活的紧密联系，通过计算可以解决很多的问题，让学生在日常生活的事例中学习计算方法，提高计算能力。首先理解和掌握整十整百数的口算方法，再此基础上学习估算乘法，掌握估算方法。两位数乘两位数的笔算按两个步骤进行教学，先教学不进位的乘法，使学生由易到难掌握计算方法。
『叁』 三位数乘两位数的20-25分钟讲课教案
教师证的试讲相当于讲一堂课，时长二十分钟左右。一般要有复习以前内容，导入新课，巩固练习等阶段。1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。5、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，偏于具体化，要把怎样上好一堂课表现出来很重要，像新课的导入，教的过程都是很重要的，虽然是没有学生的，但你要当做是有学生来上的。说课呢，你可以当做和其他老师交流教学经验的课程来说，主要需要说教法，说学法，说重难点，说教学目标等。1.说教材说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。2.说教法情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。3.说学法观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。4.教学程序导入；授课；练习；作业；研究性学习。说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。你也要当做下面是有一群老师和你交流经验的，说出大概思路和方法即可，偏概括化。
『肆』 谁有两位数乘两位数的教案
(一)
个位乘以个位，相乘结果取积的个位数
例：16*13
个位乘以个位即：6*3=18
积的个位上的数即：8
积的十位上的数即：1
(二)
交叉相乘（第一个数的个位乘以第二个数的十位、第一个数的十位数乘以第二个数的个位数），相乘结果并相加再加上“个位乘以个位”中取十位上的数，所得和取个位数
例：16*13
交叉相乘，相乘结果并相加再加上个位乘以个位的十位数即：（1*3）+（6*1）+1=10
和的个位上的数即：0
和的十位上的数即：1
(三)
十位数相乘并加上第二步十位上的数
例：16*13
十位数相乘并加上第二步十位上的数即：（1*1）+1=2
(四)
最终结果：倒取数（第三步的数连上第二步个位上的数再...(一)
个位乘以个位，相乘结果取积的个位数
例：16*13
个位乘以个位即：6*3=18
积的个位上的数即：8
积的十位上的数即：1
(二)
交叉相乘（第一个数的个位乘以第二个数的十位、第一个数的十位数乘以第二个数的个位数），相乘结果并相加再加上“个位乘以个位”中取十位上的数，所得和取个位数
例：16*13
交叉相乘，相乘结果并相加再加上个位乘以个位的十位数即：（1*3）+（6*1）+1=10
和的个位上的数即：0
和的十位上的数即：1
(三)
十位数相乘并加上第二步十位上的数
例：16*13
十位数相乘并加上第二步十位上的数即：（1*1）+1=2
(四)
最终结果：倒取数（第三步的数连上第二步个位上的数再连上第一步个位上的数）
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