㈠ 小班音乐《我是能干的小宝贝》教学反思
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 活动名称：我是能干的小宝宝 活动目标： 1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 2、培养幼儿良好的生活自理能力。 活动准备： 每个幼儿衣服一件 活动过程： 开始部分： 1.教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。 2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 （1）“抓领子、盖房子”是什么意思？ （2）“小老鼠”指的是什么？ （3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？ 3.教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ 幼儿：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ ： 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。） 教师小结： 刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 3、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。 （2）穿衣服比赛。（分组进行） 老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。） 。 4.全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。 5. 孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。。
㈡ 游儿园小班一周教学反思
面对他们的情况，我让所有的小朋友都来看看，问题出哪里了?应该怎么办，孩子们想出了许多的办法。有的说，换一下小朋友，有的说吴哲鸿不乖……面对孩子们的各种回答，我说，如果两个孩子换不过来，那怎么办，有些小朋友就开始说，那就大家想办法克服一下啦。我说，对了，如果高的小朋友弯下腰去，低的小朋友手脚颠高点就没事了，我们小朋友在一起总有碰到困难的时候，所以 ，一定要自己想办法，合作是最好的途径。
本周的主题是朋友见面真开心，正如主题活动的名字一样，让我感受到经过一年的学习。幼儿们在认知、情感方面有了很大的进步，在和自己的同伴、老师一碰到面后都会很主动的打招呼。互相抱抱。在第一堂课上，我和小朋友一起做了有趣的火车钻山洞的游戏。对于一个寒假没见面的孩子来说这样的游戏是最高兴的了。在第一段音乐声中，孩子们可以一个接一个的做车厢。在钻过山洞后，孩子要自己两人合作搭起山洞了。这时候，有的孩子在互相合作的问题就出现了。但当孩子们掌握了如何与同伴解决游戏中出现的问题时，那么就是这个主题在幼儿间最好的体现——喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。幼儿能通过看别人游戏和自己游戏，自主发现游戏中配合的重要以及怎么样配合等游戏要点。
㈢ 幼儿园小小班公开课教案
小小班的孩子太小，一节课时间在十五分钟以内，实在不适合展开公开课如果一定要上就上语言课吧，亲子教育活动也行
㈣ 幼儿园小班周教学反思
这个不难，跟我们平时写总结差不多，我给你一个大体框架，把具体情况写上去就行了开始写一些套话，之后就是每一周幼儿园活动开展、小朋友学习生活情况、那个小朋友有什么事等等，如果之前有计划就跟着计划来写。之后就是这周的得与失，先写一周内有什么所得，比如这周的卫生较好，小朋友秩序较好没人生病出事等等 1. 2. 3.列出来；再写存在的问题或者需要改进的地方，跟前面相同1.2.3.列出来；然后写改进方法最后还是套话，这周总体怎么样，下周做的更好等等，或者附个小计划，都可以。署名，日期。完
㈤ 急求一篇小小班的公开课教案
上午
活动名称：语言
活动内容：诗歌《爱妈妈》
活动目的：1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透热爱自然的情感。
2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
3、丰富形容词：绿色的、美丽的、清清的；以及名词：树、花、水。
活动分析：重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培养幼儿爱妈妈的情感。难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。
活动方式：集体活动
活动准备：知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易。物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干，大树、花、小河场景各一处；课件一个，电视，电脑。
活动过程：
一、导入
启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。（我爱我的好妈妈。）
二、展开
1、介绍场景：提问：这是什么？（树）这是什么？（花）这是什么？（水）
描述场景：提问：这是怎样的树？（绿色的树）；这是怎样的花？（美丽的花）；这是怎样的水?（清清的水）
2、 请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼”，并拿着图片，听音乐去找一找自己喜欢的地方。（小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河） 幼儿找到后，分别请幼儿说一说：小鸟，你为什么要找绿色的树呢？蜜蜂，你为什么要找美丽的花呢？小鱼，你为什么要找清清的水呢？
3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱美丽的花；鱼儿爱清清的水。
4、欣赏与诗歌内容有关的课件。
5、 教师、幼儿集体、个别朗诵，教师提醒幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。
三、结束
1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？
2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照顾一家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，帮助妈妈做一些力所能及的事情。
或者：活动名称：结构游戏
活动内容：送给妈妈的礼物
活动目的：1、培养幼儿对结构游戏的兴趣，以及良好的游戏习惯。
2、巩固用各种材料练习围拢的技能。
活动准备：各种游戏材料，塑料玩具等。
活动过程：
一、导入
出示各种玩具，激发幼儿参与游戏的快乐。
二、展开
1、利用节日导入主题，启发幼儿思考：送给妈妈什么礼物呢？鼓励幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。
2、 教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意。
3、 教师提出建设性意见：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈一辆小汽车模型等等。
4、幼儿操作游戏，教师重点指导：（1）提醒幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？（2）鼓励幼儿的创新精神和求异思维。（3）及时引导幼儿掌握建构原理，如：力求稳固就要底部大、顶部小等。
5、 鼓励部分幼儿大胆的站到集体面前来为大家讲解自己的作品。提问：为什么要送给妈妈这个礼物呢?
三、结束
展览幼儿作品，收拾玩具材料。