『壹』 《入园歌》优秀教案
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；内教学案例则是对容已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
『贰』 儿歌《小小猪》教案
指向：感受三字儿抄歌的韵律喜欢发音游戏。
准备：小猪手偶1个。
过程：
1.家长带宝宝面向教师围坐成丰圆。
2.教师出示小猪手偶，边念儿歌边做动作。
3.家长扶宝宝的手臂跟着教师一起边念儿歌边做动作2～3遍。
4.教师一边嘴里发出“噜噜噜”的声音，一边示范用手轻轻拍打嘴唇，拍打速度或快或慢，使“噜噜噜”听起来有快慢变化，增强发音的趣味性。
教师：“宝宝，我们也来学小猪唱噜噜歌。”
引导宝宝学“噜噜噜”发音，家长扶宝宝小手拍打嘴唇，让宝宝体验发音游戏的乐趣，感受快慢变化。
附儿歌
小小猪
小小猪，胖呼呼。
(双手轻拍肚子四下)
唱起歌，噜噜噜。
(双手放在嘴边，手指上下扇动)
希望喵喵能够帮助到您哦！
『叁』 《有趣的儿歌》教学设计如何制定三维目标
三维来目标”是指知识目标、自能力目标和情感目标，是用以指导课堂教学过程的基本要素。如何设计好“三维目标”是教学设计的关键环节， “三维目标”设计的合理性直接影响着课堂教学过程和教学效果。笔者在多年的教学实践和观课、议课的过程中发现，同一教材内容，在不同的教学条件下、面对不同的教学对象、甚至在不同的教学时期所体现的三维目标都是一样的，这就使得在教学实践过程中教学目标有些过于保守，有些过于牵强。毋容置疑, “三维目标” 是在课程标准的要求下制定的，而在课标大方向的指导下很多教师忽略了目标设计的灵活性和合理性，从而导致课堂教学效果不够理想。
『肆』 诗歌虫儿的歌公开课教案
活动目标：
1．通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2．引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。
3．愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。
活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活动过程：
一．认识昆虫
1."嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）
2．（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼）
（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。
二．学习诗歌
1．虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？
2．好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。
3.师生一起读《虫儿歌》。
4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。
6.老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。
7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。
『伍』 儿歌教案成长足迹
教学过程：
一、导入
小朋友们，今天老师给你们带来了非常好听的儿歌，你们想听吗？（想） 让我们一起来听吧！谁知道这首儿歌的名字是什么？（我们长大了） 儿歌里的小朋友都认为自己已经长大了，小朋友，你们长大了吗？认为自己长大的小朋友，请高高地举起手。（学生举手）看来咱们小朋友都认为自己已经长大了，今天，我们就一起来找一找我们成长的脚印（板书:成长的足迹）。
二、活动一：见证成长
1、请小朋友看大屏幕（出示奶瓶、学步车、摇篮等图片）你都看到了什么？（生答）看到这些你都想到了什么？（小时候）
对，这些都是我们小时候用过的物品。
其实呀，这些东西我们小时候用过的，可能现在他们经很旧了，可这里面的故事却一直都是那样的动人。
2、（出示照片）不知不觉，我们已经由一个小婴儿成长为小学生了，这张照片里的小婴儿，如今也长大了， 大家说说，他跟小时候有什么不一样？（长大了！长高了，长胖了）
的确，他长高了，长大了。我们不光从照片里可以看到长大的变化，从其他方面也可以看到。
3、除了身高，还有哪些方面能说明我们长大了？带着你自己准备好的资料，在小组内交流一下吧！
学生交流。（如,小鞋子,帽子等)
4、 对，我们长大了，一张照片，一件衣服，一双鞋子……都记录着我们成长的脚印，我们一路走来，越走越大。看着自己长大，小朋友们，高兴吗？
让我们一起大声地说——我们长大了！ 三、活动二：成长带来喜悦
1、既然小朋友们都认为自己长大了，那你能不能帮王爷爷一个忙呢？ （出示：王爷爷照片）这就是王爷爷，今天我碰到他时，他满面愁容，他有什么心事呢？我仔细一问,原来事情是这样的：今天我的孙子乐乐给我写了一封信，不知道有没有什么重要的事，可我不识字，唉……急死我了！原来是他的孙子给他写了一封信，他不识字，你能帮王爷爷读读吗？
出示：信件
爷爷：您好，最近身体好吗？今天，我班选班干部，我当上了班长，真高兴！爷爷，您的生日快到了，我给您买了您最爱喝的白酒,妈妈给您买了一件衬衫，到生日那天送给您。再过几天就是五月一日，学校放假一星期，我和爸爸、妈妈来看您。祝您身体健康！
爱您的孙子 乐乐 读得真好，多亏了你的帮忙，王爷爷肯定会眉开眼笑的！
2、看来小朋友们认识了很多字，上学以后除了识字，我知道大家还学会了很多本领，谁来展示一下？（请学生自由汇报，并随机请学生表演唱歌、跳舞、跳绳等本领）
我们学会了这么多的本领，真了不起！在这短短的时间内说也说不完，奖励奖励自己，为自己鼓鼓掌！现在，老师就给你们一个表现的机会，希望大家能够大胆表现自己。
3、（播放铃声）听，叮铃铃铃，电话铃响了，你能说说你知道的电话号码吗？家人电话：×××××××× 除了自己的爸爸妈妈和亲人，你还知道哪些常用电话？报警电话：110火警电话：119急救电话：120交通肇事：122气象预报：96121法律求助：12348……记住电话号码也是一种本领，当我们有了困难的时候，就可以得到及时的帮助。
老师看到你们在学校里有这么大的收获，真开心，看来你们真的长大了！（板书）
四、成长带来责任
1、有一个小女孩她也长大了，我们一起去看看她的故事吧！课件（有一天，小女孩红红的奶奶生病了，红红就到医院里照顾奶奶，给奶奶洗脚！）
你想对给奶奶洗脚的红红说些什么呢？（你真懂事）（懂得照顾奶奶了） 是啊，红红懂事了，你懂事了吗？（懂事了）那你都做过哪些懂事的事呢？（请学生自由说）
不知不觉中，老师发现小朋友们不仅长大了，而且懂事了！但老师也发现几个小朋友的脸有点红了，因为他们是家中的小太阳，不过，老师相信，从今天开始他们肯定也会懂事的。（板书）
2、看着你们越来越能干，越来越懂事，老师很高兴，但我想问问你们，这么多的本领，是谁教你们的呢？（爸爸、妈妈、老师）
3、对，老师、爸爸、妈妈在我们的成长道路上付出了辛勤的汗水，是老师教我们写字、画画；是老师教我们唱歌、跳舞；是老师引领我们走向知识的海洋……是爸爸妈妈把我们带到这个美丽的世界；是爸爸妈妈教我们迈出人生的第一步；是爸爸妈妈教我们说第一句话……此时此刻，你想对他们说些什么呢？（谢谢）除了感谢的话，我们还可以帮他们做些什么呢？（家务，照顾弟弟妹妹，）
4、小朋友们，老师、爸爸、妈妈爱着我们，我们也爱他们。下课后请大家把我们对他们的感谢写在卡片上送给他们吧！ 五、课堂总结
今天，老师和大家一起快乐地走过了一程，看着你们慢慢长大，慢慢懂事，老师心里特别的高兴，以后成长的道路还很长很长，老师希望大家走好每一步，像小树苗一样快快长大，学会更多的本领！