㈠ 大班语言教案：成语故事《曹冲称象》
成语故事《曹冲称象》内容：
有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。
曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？” 嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。
这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”曹冲趴在曹操耳边，轻声地讲了起来。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”
众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现 在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”
㈡ 1吨有多重教学设计
教学目标 ：
1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立吨的质量观念。
2、合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识。
教学重点：“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。
教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。
师生互动
一、导入新课
1、课件出示1头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然后引出质量单位“吨”。
（板书课题：1吨有多重）
2、提出问题。
教师提出：你最想知道有关“吨”的什么知识呢？
根据学生的回答，教师向学生提出学习目标：
A、哪些物体的质量是1吨？
B、吨和千克、克之间有什么关系？
C、在什么情况下要用吨作计量单位？
二、探索新知
1、探索问题A。
(1)初步感知。
A、那些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情景，让学生看一看，算一算，再说一说。
①出示一头水牛350千克的情景，让学生推算3头水牛的质量。350×3=1050（kg），3头水牛约1吨重。
②出示一桶油100千克的情景，让学生推算10桶油的质量。100×10=1000（kg），10桶油的质量1吨重。
③出示一袋面粉50千克的情景，让学生推算20袋面粉的质量。 50×20=1000（kg），20袋面粉的质量重1吨。
④出示我们每人大约重25千克情景，让学生推算40人的体重。25×40=1000（kg），40人的质量大约为1吨。
（2）合作探究
教师用课件出示：一箱苹果质量是10千克，一付哑铃的质量是5千克，一袋大米的质量是100千克，一头牛的质量是500千克。
全班交流，学生可能会说：
100箱苹果的质量是1吨；200付哑铃的质量是1吨；10袋大米的质量是1吨，2头牛的质量是1吨。
现在你明白那些物体的质量是1吨吗？闭眼回想一下。
2、探索问题B
B、吨和千克、克之间有什么关系？
（1）探索进率。
先请小组合作把学过的质量单位按一定顺序排列。学生可能有两种方法：吨、千克、克（从大到小）吨、千克、克（从小到大）
再让学生讨论：吨与千克之间有什么关系？
指名口答后教师板书：1吨=1000千克。同时指出“吨”可用字母“t”表示，所以t=100kg（板书）
（2）练习。（指名口答。
4吨=（ ）千克 6000kg=（ ）t 8000kg=（ ）t
3、探索问题C。
C:在什么情况下要用吨作计量单位？
（1）请学生举例说明。（多请一些学生口答。）
（2）教师用课件（或挂图）出示课本第21页“说一说”的情景。
让学生认识第一幅的意思是这座桥最多能承受50吨的质量。
三、巩固练习
指导学生做第22页“练一练”的1、2、3题。
1、第一题。先让学生填一填，再让学生同桌间互相说一说思考的方法，再进行全班交流。
2、第2题。先让学生独立思考，再反馈交流，全班交流时请几个学生说一说思考方法。
3、第3题。先让学生填一填，再同桌间议一议，然后全班交流。
四、教学故事
（1）让学生讲“曹冲称象”的故事
（2）讨论曹冲为什么可以用这个办法称象。
（3）请学生计算这头大象的重量。
280+220+250+300+230+250+270+350=2150
（4）请学生谈听了故事以及计算后的想法
板书
1吨有多重
1吨＝1000千克
研究性作业：
大象 小狗 大象 牛 牛 小狗
895千克 1310千克 445千克
三个小动物各有多少千克？
《1吨有多重》导学案
学习目标 ：
1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
学习重点：“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。
学习难点：认识和明确“吨”的实际意义。
师生互动
一、看一看，算一算
出示：一桶油重100kg，10桶油重1吨。 一头牛重350kg，3头牛大约重1吨。
一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。 小朋友每人大约重25kg，40人大约重1吨。
得出：1吨=1000千克 1t =1000kg
三、说一说
先看一看书上的图，说说图意，第一幅图是这座桥最多能承受“50吨”的质量。再让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。
四、练一练
1、第1题：先让学生独立填一填，再说说思考的方法。
2、第2题：讲讲比较的方法，即先将单位换算成相同的单位再比较大小。
五、数学故事
这是利用“曹冲称象”的故事让学生感受数学知识在实际生活中的应用。教学时可以分以下几步：
1、看看“曹冲称象”的故事。
2、讨论曹冲为什么可以采用这个办法称象。
3、计算这头大象有多重。
4、谈谈自己听了故事以后及计算后的想法。