Ⅰ 人教版小二下册数学教学反思
“认识角”是二年级数学下册的教学内容。在教学过程中，我采用的，先让学生在专情境图中找角同时将角抽象出属来（初步认知角的），接下来摸角（感受角），然后让学生在此基础上用自己喜欢的方法创造出角（创造角），其次再认识角各部分的名称，最后让学生找找教室周围的角。找角是让学生找找日常生活中的角，感知各式各样的角，由直观到抽象，由感性到理性；摸角是通过让学生动手摸一摸，感知角的顶点和角的两条边，为认识角的特点做铺垫；教师画角是让学生进一步感知角；认角是帮助学生进一步巩固对角 的认识，怎样才是一个角；做角是让学生在组长的安排下选择自己的材料动手做角，最后通过操作让学生认识角的大小与两条边叉开的大小有关。
Ⅱ 如何激发低年级学生的学习兴趣教学反思论文
新课程标准明确规定：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，对于义务教育第一阶段的学生即小学一年级至三年级，而本文要重点分析的低年级学生就处在第一阶段，他们在学习的过程中体现出较大随意性，且抗干扰性弱，而在感知事物的过程中，会随着个人的兴趣而发生明显的变化，在此培养兴趣就成了提高低年级学生学习水平的有效方法！
一、让信息技术服务于数学课堂
信息技术用它独特的视听效果来调动每个学生的各个感官系统，让他们把学习的兴趣调动到课堂中，投入到学习活动中，这个效果是显而易见的。在很多数学教学中，我们可以通过课前的精心设计，如果在《角的初步认识》第一课时中，我要让学生在生活情境中认识角，而我们可以通过播放一些视频，也可以截取一个美丽的动漫画面，让学生通过观察和交流，让学生们比比谁能最快，最准确的找到“角”。再比如在学习《认识1～5各数》的时候，我们可以先播放各种动画，让本节课要认识的数字以动画的形式出现在视频上，介绍自己的长相。过一会几个数字一起出现，让学生说说它们分别是谁。其实我们教师也要做一个有心人，多看一些低年级学生喜欢看的少儿节目或动画片，在那里寻找我们数学中的视频素材，然后把有用的下载下来或者截屏下来，修改后成为我们自己的教育资源。在此要提醒一点，为了保护孩子的视力等健康因素，多媒体视频在一节中使用的时间不能超过十五分钟。
二、用游戏让课堂充满知识和欢乐
低年级学生的性格特点决定着游戏是吸引学生的一个最好的办法，如何让我们的数学学习和游戏有机的融合在一起，使我们的数学课堂充满孩子的欢笑，学生在欢笑中获取知识呢？我们要认真设计游戏，让游戏简单易懂，目标明确。比如我们在学习《认识1～5各数》的过程中，除了用动画以外，我们也可以和学生们一起玩看图猜字的游戏，在这个游戏中，我们给学生欣赏动物园里的各种动物图片，让孩子们猜猜：伸直的蛇像什么？捉虫子的啄木鸟像什么？等等。在我们认识好以后，我们还可以让学生玩捏数字游戏，学生用橡皮泥捏出数字，这样的动手游戏，加深学生对数字的印象，也培养学生动手操作能力和空间思维想象能力。但在游戏的过程中，我们老师要随时掌控课堂，把主体地位给学生，但老师的主导地位是不能改变的，千万不能出现有了游戏，没了课堂的局面。
三、开展奖励性的课堂活动
幼儿园的小朋友，每天都会因为自己的出色表现，而被老师大大表扬，表扬的孩子都可以在自己的额头上贴上一朵小红花或者其他漂亮的贴图。这样的方法也可以放到我们小学低年级学生的身上，我们的方法可以比幼儿园里的要求更高一些。比如，在课堂上，可以根据小组回答问题的正确率和正确次数，给这个小组的同学每个人发一个小奖品，或者在当天的家校联系本上画上五角星等方式，也可以根据学生在今天数学课完成作业的正确率、解题速度、书写认真程度等情况来表扬和奖励，奖励的面要广，奖励的要求要根据学生本身的差异而定，但无论如何，我们老师对学生的奖励要尽可能公平公正，不能因为激励一部分学生而打击个别学生的积极性。但是随着学生的年龄增长，我们这样的奖励可以适当的减少，从而可以转化为对学生的精神奖励，采用积分制等等，让学生由奖励激发出来的兴趣转化为学生对课堂知识憧憬向往而产生的兴趣，使我们的教育真正达到可持续发展。
四、创设课外活动情境
课堂外的教学会给学生带来无限的兴趣和好奇，随着学生总数的减少，小班化教学在小学已经开始大规模推广，这对我们的课外教学带来了许多有利条件。如在学习《数一数》这一章节时，我们就可以把学生们带到学校花园里，数一数花园里花朵、树上的小鸟，教学楼的窗户等等，只要可以带到数的，都可以让学生参与，学生与学生之间也可以比一下，看看谁数的最准，最快。在学习《认识物体和形状》这一课时，我们也可以带学生走出我们的教室，来到学校的图书室等公共场所，也可以带到学校的超市，让学生去找出长方体、正方体、圆柱体、球等各种形状。让学生在我们老师的精心设计的前提下，课前先充分的任务分配，然后再分开行动，最后小组汇总交流。这样充分挖掘学生的观察能力、空间想象力、抽象思维能力等等，这样的课堂，学生的注意力和兴趣可以得到最大限度的提升。虽然这样的课要我们老师花费大量的隐性时间，但是效果肯定是显著的。在这也提醒一点，就是课外教学老师要预先排除安全隐患，注意学生的活动安全。
对于低年级学生而言，学习兴趣是最重要的。我们除了上述四种有效的方法外，我们还要经常用鼓励表扬谈心等方法加深和学生的感情，让学生因为喜欢你而更喜欢你的数学课。