一株紫丁香教学设计

① 二年级语文下册第二单元第五课 一株紫丁香 备课教案用目标导学法怎样写

雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒地下来了，它们像一只只可爱的小精灵，好像专是仙女精心属雕刻，送给冬天的礼物。雪花飞到了千奇百怪的高山哥哥的肩上，使高山哥哥变得更加有魅力了．雪花飘到了爱打扮的果树妹妹身上，送给果树妹妹一瓶雪花润肤霜，使果树妹妹更加可爱迷人．雪花跳到了诚实的小麦先生身上，为正冻得瑟瑟发抖的小麦先生盖上一层厚厚地棉被．雪花落到了慈祥地大地母亲的怀抱，为大地母亲披上一层洁白的地毯．雪停了，人们在雪中留下的脚印就像一串串和谐美好的音符，它们在演奏着一首冬天的赞歌．向四周望望，没有人在扫雪，可能是人们不想破坏着美好的景色吧！雪！你是洁白的象征，你是冬天的精灵．你净化了人们的心灵，美化了环境．我爱你雪，世界因你而精彩！

② S版语文小学二年级第4册《我是最弱小的吗》公开课教学设计与反思

秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟版 8 难忘的一天权 语文园地二 第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三 第四组 识字4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 语文园地四 第五组 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五 识字6 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 语文园地六 第七组 识字7 26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 第八组 识字8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的
追问：
请问这真的是小学语文S版的课文目录么？难道S版也分n个版本么？

③ 一株紫丁香向我们传递了什么样的感情你想对老师说什么

教材
《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
设计理念
1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
教学目标
1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点
1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
第一课时
教学目标
1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解紫丁香这种植物。
教学重难点
1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学准备
多媒体课件
教学流程
一、谈话导入
1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
【课件示紫丁香的图片】
2．介绍紫丁香的相关知识
3．齐读课题
二、初读课文，识记生字
1．自读课文，标注小节。
2．课件示生字,指名请学生拼读。【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】
3．扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】
4．课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
一株花踮起脚消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱您好
5．识记生字
（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】
（2）同桌交流自己的识记方法。
（3）集体交流
6．同桌互读课文，读准字音。
7．展示读文：指名读【引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价】
8．齐读课文，思考：文章讲了什么内容？
三、生字书写
1．课件示本课生字，学生拼读。
2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。
3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。
【教师重点指导“、您、牵”三个字的书写】
4．学生练写，教师指导
【注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导】
四、生字、词语巩固
1．指名请学生读课本27页的词语。
2．学生自选词语进行造句练习。
五、作业
把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页
第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
教学重难点
有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学准备
多媒体课件
教学流程
一、课前复习
1．学生开火车读课文中相关词语。
疲倦小院枝叶休息唱安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿
【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】
2．出示本课生字组成的句子，指名读。
（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。
（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。
（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。
（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。
3．齐读课文，读准字音。
二、学文过程
1．课题质疑
（1）教师板书，学生对课题质疑。
（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？
2．学习第1小节
（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】
（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（3）学生汇报、交流。
（4）指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】
3．学习2—5小节
齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注】
A、“夜夜”在这里是什么意思？
B、指名朗读第二小节。
（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注】
A、“疲倦”是什么意思？
B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支吧！【男女生分别读】
（3）学习第4小节
在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注】
A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
C、教师范读。
（4）学习第5小节
A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间？谁在做什么？】
B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？
C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注】
（5）领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】
领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”
领读：“老师，老师，”
接读：“就让它绿色的枝叶……”
领读：“老师—”
接读：“绿叶在风里沙沙……”
领读：“老师——”
接读：“满树盛开的花儿……”
领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
接读：“老师，休息吧……”
（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以颂美好的事物，下面我们一起来欣赏曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
4．指导背诵
（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香,
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】
（2）学生根据课件提示试背课文。
三、语文小知识
1．教师介绍押韵这一语文知识。【诗中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】
2．课件示文中词语并请学生拼读。
【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】
3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。
4．学生朗读初步感知押韵的作用。
四、作业
1．四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。
2．以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。

④ 一株紫丁香 表现了老师怎样的辛苦

教材分析

《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。

设计理念

1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。

2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。

3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。

教学目标

1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。

2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4．培养学生尊敬教长的思想。

教学重难点

1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。

2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体课件

教学设计

第一课时

教学目标

1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解紫丁香这种植物。

教学重难点

1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。

2．正确、流利地朗读课文。

教学准备

多媒体课件

教学流程

一、谈话导入

1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。

【课件示紫丁香的图片】

2．介绍紫丁香的相关知识

3．齐读课题

二、初读课文，识记生字

1．自读课文，标注小节。

2．课件示生字,指名请学生拼读。【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】

3．扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】

4．课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。

一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好

5．识记生字

（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】

（2）同桌交流自己的识记方法。

（3）集体交流

6．同桌互读课文，读准字音。

7．展示读文：指名读【引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价】

8．齐读课文，思考：文章讲了什么内容？

三、生字书写

1．课件示本课生字，学生拼读。

2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。

3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。

【教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写】

4．学生练写，教师指导

【注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导】

四、生字、词语巩固

1．指名请学生读课本27页的词语。

2．学生自选词语进行造句练习。

五、作业

把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页

第二课时

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

教学重难点

有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

教学准备

多媒体课件

教学流程

一、课前复习

1．学生开火车读课文中相关词语。

疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿

【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】

2．出示本课生字组成的句子，指名读。

（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。

（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。

（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。

（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。

3．齐读课文，读准字音。

二、学文过程

1．课题质疑

（1）教师板书，学生对课题质疑。

（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？

2．学习第1小节

（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】

（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？

（3）学生汇报、交流。

（4）指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】

3．学习2—5小节

齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？

（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注】

A、“夜夜”在这里是什么意思？

B、指名朗读第二小节。

（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注】

A、“疲倦”是什么意思？

B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】

（3）学习第4小节

在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注】

A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。

B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。

C、教师范读。

（4）学习第5小节

A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。

【什么时间？谁在做什么？】

B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？

C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注】

（5）领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】

领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”

接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”

领读：“老师，老师，”

接读：“就让它绿色的枝叶……”

领读：“老师—”

接读：“绿叶在风里沙沙……”

领读：“老师——”

接读：“满树盛开的花儿……”

领读：“夜深了，星星困得眨眼，”

接读：“老师，休息吧……”

（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。

4．指导背诵

（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。

我们栽下一株紫丁香,

让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;

让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;

让满树盛开的小花感谢老师挂牵;

让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。

【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】

（2）学生根据课件提示试背课文。

三、语文小知识

1．教师介绍押韵这一语文知识。【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】

2．课件示文中词语并请学生拼读。

【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】

3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。

4．学生朗读初步感知押韵的作用。

四、作业

1．四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。

2．以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。

⑤ 《中国古代山水画》课怎么上的有意思额求助！！！

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高中美术《中国古代雕塑欣赏》 高中美术《中国古代雕塑欣赏》说课稿我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。 我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个 步骤加以阐述： 一、教材分析 本课的内容、地位、作用 本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不 是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容 是按雕塑发展的时代背景来编排的， 对影响较大的典型作品进行了详 细介绍。其中主要是对陵墓雕刻、 佛教石窟造像作较为系统的介绍。 使学生在对雕塑 ...
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吻火 梁遇春 教学目标： 教学目标：理解文章的重要语句和主旨，培养阅读能力。 教学重点： 教学重点：理解文章的重要语句和主旨，培养阅读能力。 教学难点： 教学难点：理解徐志摩的人生态度。 教学方法： 教学方法：做阅读训练。 课时安排： 课时安排：一课时 教学过程： 教学过程： 一、导入：背诵徐志摩的诗《再别康桥》导入；也可以用英文题目导入。 二、学习新课 1．复习徐志摩，介绍写作背景。 徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的代表人物。1931 年 11 月 19 日徐志摩搭乘的飞机在济南郊外党 ...
四年级语文下册： 一个中国孩子的呼声》 《一个中国孩子的呼声 四年级语文下册： 一个中国孩子的呼声》教学设计 《学习目标 1、认识“卓、盔”等 7 个生字，会写“牺牲”等 14 个生字；能正确读写“执行、维护、给 予”等词语。 2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文。 课时：两课时 第一课时 一、激情导入 同学们，我们都在和平的环境里生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每 一个孩子，因为世 ...
如何进行教学设计 一、什么是教学设计？ 什么是教学设计？ ? 所谓教学设计，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和 方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，以优化教学效 果为目的。简言之，就是对教学活动的设想与计划。 ? 教学设计是在现代教学思想的指导下， 运用系统方法对教学的行为进行设计， 它是一个分析教学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改， 使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。 二、教学设计的目的？ 教学设计的目的？ 的目的 ? 展 ...
一株紫丁香（第二课时） 一株紫丁香（第二课时） 教学目标：1、继续学习本课生字词，学会写“困、香”2 个生字。 教学目标 2、正确、流利‘有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊，激发学生读老师的热爱。 教学重难点： ，体会师生之间的深厚感情。 教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前” 有感情地朗读课文。 教学过程 一、 复习导入 1、 同学们，天下最可敬的人除了哺育我们成长的父母就是教给我们知识的老师，这节课我 们来继续学习这首献给老师的诗，请同学 ...
初中化学教学设计教案设计者： 石秀竹 学科：化学 年级：九年级 教材版本：人教版课题名称：第一单元 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 教材所在页：第 1??6 页一、 简介这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具 体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现， 展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿 望。关键信息： 以不可思议的“化 ...
新课标人教版 八年级下册第十八章 《探索勾股定理》第一课时教学设计一、 教材分析 （一）教材地位与作用 勾股定理是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的。在教材中起到承上启下的 作用，为下面学习勾股定理的逆定理作了铺垫，为以后学习“四边形”和“解直角三角形”奠定基础。 勾股定理的探索和证明蕴含着丰富的数学思想和科学研究方法，是培养学生具有良好思维品质的载体。 它在数学的发展过程中起着重要的作用。勾股定理是一坛陈年佳酿，品之芬芳，余味无穷，它以其简洁 优美的形式，丰富深刻的内涵刻画了 ...

⑥ 儿童诗两首教案

今天，我进步了！
今天我了叠被子，
我进步了，
也许你一直都是自己动手叠，
可是我进步了。

今天我自己能做早餐了，
我进步了，
也许你早已这么做了，
可是我进步了。

今天我自己看了很多书 ，
我进步了，
也许你早已这样，
可是我进步了。

每天,我都会对自己大声说：
我进步了。
尽管我还有很多的缺点，
但是,我真的进步了！
小偷
小时侯，
我认为电话是小偷，
偷走了我的话，
又偷走了他的话。
找地球
爸爸，
你说地球在哪儿
在脚下？我怎么找不到呢
快给我挖出来吧！爸爸
我想看看，看看它长什么样
奶奶的百宝箱
奶奶的百宝箱里，
有玩具，
令我开心。
奶奶的百宝箱里，
有笑话书，
另我快乐。
奶奶的百宝箱里，
有说不完的故事，
令我期盼。
博爱
我小的时候，
它离我很远。
我稍大时，
离我越来越进。
现在，
它就像我的宠物，
和我形影不离。
夜
静静的夜，
有小虫在玩耍，
星星喜欢看，
就跑出来看热闹。
工厂烟囱

煤灰从烟囱顶尖飘下来
把我染黑了
跳进澡堂
洗洗
我又干净了

煤灰也把北边儿那块庄稼染黑了
它们站在雨水里
怎么洗
也洗不成原来的颜色

工厂烟囱
如果天空总是灰色的
如果雨水总是酸腐的
如果人们总是紧皱眉头的
那么
从前那个最讨人厌的大烟鬼就是我

日日夜夜不停歇的滚滚浓烟
让地球妈妈咳嗽连连无法喘息
太阳公公躲进云屋关紧门窗
雾，披上乌黑的强盗服
四处行虐
我肩上筑巢的邻居白喜鹊
被熏成了黑喜鹊
后来搬家离开，直至重病死去

整个世界，陷入死亡和黑暗
那就是沉痛的工业污染时代

而今天
在科学家和许多热心人的帮助下
与浓烟告别的我
高高耸立于戒烟卫士的队伍中
亮噌噌的金黄色瓦砾新装上
别着一束葱笼的绿草徽章

⑦ 小学二年级语文的作品目录

序言第一单元《识字1》教学设计《识字2》教学设计《识字3》教学设计《识字4》教学设计《练习1》教学设计第二单元1.《秋游》教学设计2.《2008，北京!》教学设计3.《英英学古诗》教学设计4.《乡下孩子》教学设计《练习2》教学设计第三单元5.《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计6.《一株紫丁香》教学设计7.《有趣的发现》教学设计《练习3》教学设计第四单元8.《小鹰学飞》教学设计9.《青蛙看海》教学设计10.《狼和小羊》教学设计11.《狐狸和乌鸦》教学设计《练习4》教学设计第五单元《识字5》教学设计《识字6》教学设计《识字7》教学设计《识字8》教学设计《练习5》教学设计第六单元12.《要好好学字》教学设计13.《朱德的扁担》教学设计14.《梅兰芳学艺》教学设计15.《大禹治水》教学设计16.《孔繁森》教学设计《练习6》教学设计第七单元17.《登鹳雀楼》教学设计18.《青松》教学设计19.《小动物过冬》教学设计20.《美丽的丹顶鹤》教学设计《练习7》教学设计第八单元21.《水乡歌》教学设计22.《云房子》教学设计23.《夕阳真美》教学设计《练习8》教学设计附录·好课实录1.《梅兰芳学艺》教学实录2.《云房子》教学实录