Ⅰ 小班认识数字10的教案
一、 活动目的：
1、 认识数字10，知道其实际意义。
2、 巩固对数字1——10的认识。
3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。
二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件
三、活动过程：
1、 开始部分：
（1）组织幼儿坐好。
（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？
（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）
（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？
（放音乐）做手指律动——手指五线歌。
2、基本部分：
（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块）
（2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块）
（3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍）
（4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。
（5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？
（6） 结合手指从1数到10。
（7） 课间休息：拍手歌。
（8） 数字像什么：
教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出
像什么，然后说出一句儿歌。
教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》
（9） 操作练习：
出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。
教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。
3、结束部分：
（1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。
（2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？
听，小兔子放好音乐在等你们了。
（3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。
Ⅱ 幼儿园大班能量数学手指算6~10的认识和0的认识教案怎么写
零的认识的教案很好写，一定要渗透这样一个观点令并不意味着什么都没有
零也是特别重要的一个数字，虽然它很小，但是它也有自己的作用
Ⅲ 幼儿园中班幼儿算术的10的认识和数量教案是什么
教学目标： 1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，感受数10与实际生活的密切联系。 2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面的认识和掌握。 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 教学重点：全面认识数10。 ...教学难点：掌握数10的组成。 教学过程： 一、引入 小朋友，你们认识鸽子吗？你在哪儿看见过鸽子？ 你知道鸽子象征什么？（象征和平）我们都希望生活在一个和平的世界里。今天，我们就一起去和平广场看鸽子。 （用学生熟悉的鸽子引入，自然贴切，既吸引了学生，又进行了热爱和平的教育，把学生的注意力很顺利地引到主题图上） 二、探索新知 1、数数 （1）引导学生仔细观察主题图，说明图上画的是什么？请你仔细数一数，你知道了什么？可以先告诉你的同桌。 （2）集体交流，请你上来数给大家看。 你还有别的数法吗？ 小结：10个人，10只鸽子我们都可以用数“10”来表示。板书：10，请小朋友读一读。 （充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地观察，从不同的起点数鸽子的只数和师生的人数，然后从中抽象出数10。小学低年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维往往还要借助于形象直观的实物图像和实践操作的体验活动作为认识的基础，这样的设计适合儿童的认知特点和规律。） 小练习 （1）请你从你们组上数出10位小朋友，请他们排排队，说说谁是队伍中第10个，你是怎么数的？ （2）请你从学具盒中数出10朵小花，排在桌子上。 交流：你是怎么数的？ （有一个一个拿的，有两个两个拿的，还有5个5个拿的） （3）请学生想想生活中和数10有关的事，并用“10”来说一句话。