有的人教学反思

❶ 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思

有没有切换手机网络的软件？
我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。

❷ 中班健康课有礼貌,人人爱课程教学反思

活动目标：

1、培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的回兴趣。

2、引导幼儿在游答戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3、引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。

❸ 第8课有多少人为了我 教学反思

教学反思：
在设计本课教学的时候，我有两种设想：一种设想是按照教材所提供思绪，首先让学生看图说说：“他们为我做了什么？”但是，通过预测“学情”，我发现教材所呈现的劳动者，学生并非了解，有的即使有所知晓但也只是浮光掠影，于是我否定了这一思路；第二种是我让学生组成小组课前调查，课上交流，但是小组合作的方法需要老师的指导，课外的小组活动需要家长的配合，预想了“可能性”后，我也否决了。
兵法中有“不打无准备之仗”，教学同样如此。在我们关注“生成”的同时，我们并不能全盘摈弃“预设”。只有教师的预设越周密，才能为即时“生成”提供更为宽阔的舞台，为课堂教学中的动态生成预留更加充分的“弹性时空”。
在教学过程中，把着眼点放在儿童这个主体上，关注儿童的生活体验。孩子们与自己关系部太密切的劳动者离得较远，意识不到别人在为他付出，为此，通过播放各种各样的图片、课件，来拨动孩子们的情感值弦，引导学生思考，引发对身边人的关注，把这些悄无声息辛勤劳动的人们由幕后推向前台，让学生感受到有很多劳动者为了我们辛勤地付出着，激发学生对劳动者的尊重，树立人与人之间是共生共存的生态观，在这个过程中也让学生了解了“劳动者”的概念。在可结束时设计课后采访劳动者，给劳动者送祝福卡片的活动，让孩子们的心始终被各行各业的劳动者感动着。这样的设计符合品德课以情促行的认知规律，能收到良好的效果。

❹ 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思

七言绝句芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

❺ 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思

有内涵以及操作要领图解吗？
不少刚刚毕业的年轻人，总是奢望立刻就能找到自己理想中的工作。

❻ 学校检查教师备课笔记，要求每课时都要有课后反思，为什么有人说这太过于苛刻

教师工作量大的部分原因是，这种华而不实、死板教条的工作占用了教师大量的时间和精力。一些学校要求教师这样做主要是出于以下原因:1、上级机关在进行检查时有如此严格的目标和要求。2、教学反思是教师课程计划的一部分。如果没有教学反思，这个教案就不会完整。3、一些学校领导运用“反思是教师专业成长的有效途径”的理念，认为教师课后写反思有助于促进教师专业成长。

作为学校管理者，在引领教师专业成长的过程中，教师应该更加积极主动。如果教师的意识和主动性能够得到激发，他愿意不断地修正和纠正自己的教育教学行为，这本身就是一种反思和成长。学校并不一定教条式要求老师在每堂课后写一篇反思文章，这确实会造成一些金钱和生命的损失，并且可能达不到预期的效果。要求教师写教学反思没有错，但要求每个班级写教学反思确实有点死板和教条。

❼ 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思

大班安全教案《遇到危险怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿学会一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护，通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力，快来看看幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》含反思教案吧。

大班安全教案《遇到危险怎么办》含反思
活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；
2、影碟机；
3、奖品；
活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；
3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
小网络：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。