体育与健康教学设计

❶ 编写体育与健康课程教案应考虑哪些问题

确立了知识与技来能、过程自与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标。

教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。

体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。

(1)体育与健康教学设计扩展阅读：

单元教学设计的相关要求规定：

1、教师要集中精力，敏锐地捕捉学生不确定的表述，并及时加以纠正。对于答案的思维方法的欠缺和错误，要注意引导和启发，帮助学生归纳总结，形成正确的答案。

2、提出问题后，教师要注意观察学生的表情，选择不同层次的学生回答。要注意照顾到学习有问题的学生。

3、培养学生对信息的情感；对信息技术的情感；对信息技术知识的情感；对信息技术学科的情感；对信息文化的情感等。

❷ 高中体育与健康课堂教学设计的三大核心要素

教学目标
教学内容
组织实施

❸ 一条体育与健康教学设计题目，请高手来帮忙做出较好的答案（特别是最后一小题）

认知目标：让90%的学生明白前滚翻必须团身紧，只有像球一样才能滚得好，才能回有利于保护自己。答
技能目标：70%-80%的学生掌握前滚翻正确的技术动作，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格 教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
教学重点：前滚翻。
教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。
先吃饭去了，后续