A. 北师大版小学六年级语文我们上路了教案
我们上路了
（北师大版第十二册）
教学目标：
1、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。
2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。
3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。
教学重点：
正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。
教学难点：
体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题《我们上路了》。
二、初读课文、整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）
3、指名读课文。
4、自由朗读、体会感情。
三、理清全诗结构
1、请学生自由朗读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？用笔标出来。
2、学生通过朗读，全文分三部分（第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还们还是上路了；第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；第三节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。）
3、分三部分指明朗读课文，加深学生对全诗整体结构的认识。
四、深入理解诗句，体会全诗思想。
1、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触作上记录。
2、在小组内交流。
3、在全班进行交流：
（1）教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义。
相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征成功的事业；
橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。
（2）理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？
（生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。）
4、学生练习有感情朗读。
（1）自由用喜欢的方法朗读。
（2）在班级表演读。（师配乐）
五、拓展练习、提高能力。
1、 请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。
2、 给学生时间练笔，然后请学生在班上朗读。
3、 总结：
这节课，我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。
B. 我们上路了这首诗歌可分为几大部分
可分为三大部分。
王慧骐的诗歌，表达了他对人生哲学的思考。本文用一群孩子的口吻，写出了当代儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
我们上路了
{第一节}上路时的情景——风华正茂
{第二节}上路时的心情——勇往直前【无畏自信】
{第三节}上路时的信念——挑战风雨
激发了每个告别父母、告别呵护、告别童年独自“上路”的孩子，要勇往直前，脚踏实地，开辟出属于自己的人生之路！
C. 《我们上路了》我们呼唤它们说明了什么
王慧骐的诗歌，表达了他对人生哲学的思考。本文用一群孩子的口吻，写出了当代儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
脉络梳理
我们上路了{第一节}上路时的情景——风华正茂//
{第二节}上路时的心情——勇往直前//【无畏自信】
{第三节}上路时的信念——挑战风雨/
激发了每个告别父母、告别呵护、告别童年独自“上路”的孩子，要勇往直前，脚踏实地，开辟出属于自己的人生之路！
D. 我们上路了上路的含义是什么
上路有好几个含义，最基本的就是上路去一个现实的目的地。还有上路了，去完成一个目标类似于启航。当然也有去赴死的意思，不过少见。
E. 《我们上路了》的 主要内容要长一点二三百字跪求!回答正确的50悬赏 急
诗歌《我们上路了》
作者写下文章是想表达人生的道路靠自己踩出,人生的际遇,顺逆交错,但不能畏缩不前,要勇往直前,脚踏实地,开拓属于自己的人生道路.
F. 《我们上路了》题目的意思
“我们”指即将告别童年的孩子；“上路”象征这群孩子们去开辟属于自己的人生之路。题目采用了象征的手法，含蓄、深刻，耐人寻味。
G. 《我们上路了》课文
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，
刚刚染上那一抹淡淡的粉红，
刚刚才捡到一张很小的邮票，
贴上那只很大很大的信封。
刚刚从那林子里走出来，
扛一面很艳的旗子抖着威风。
哦，不管大人们怎么说，
反正我们是上路了，一步一步地上路了。
我们的脚印也许歪歪扭扭，
我们的膝盖也许被石块磕肿。
也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，
也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
所有美丽和残酷的故事
都可能上演，都可能发生，
也许就在今天夜里，
也许就在明天早晨。
假如因为这些我们就退回去，
退到爸爸妈妈们温热的怀中，
那我们还能算什么呢？
还不如趴下来做一只狗熊，
一只供人观赏的狗熊！
哦，既然注定了我们得迈出双脚，
既然注定了我们只能向前挪动，
哪怕只是短短的几寸，甚至更少，
只要是在行进，那我们就不会脸红。
没有退路，人生的车站不售返程车票，
没有退路，出了山的溪水不会往回流动。
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，
走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧，
那一条条被我们用脚踏出来的路，
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
本诗向我们描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步上路，可能遇到美丽，也可能遇到挫折的情景，告诉我们要充满自信，勇往直前，脚踏实步，去开辟美好的人生之路。
相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征成功的事业； 橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。风、雨、雷鸣电闪：生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。
我在训练学生写读后感的过程中分四步走:第一步,就全文主要内容发表感想;第二步,就文章内容中的某一点发表感想
H. 理解《我们上路了》这篇课文中的句子
1、分别指人生当中的挫折和金钱、美丽等虚幻事物的诱惑
2、我们已经告别了童年、告别了父母、告别了呵护，自己一步一步地上路了。在人生中，我们要脚踏实地、勇往直前，为自己开辟人生道路
3、狗熊指那些过于依赖父母、只会讨人欢心，遇到困难就退缩的孩子。
这是我们老师见天刚讲的绝对没错
I. 《我们上路了》中,“哦”是四声还是轻声
表感叹语气,故第四声