Ⅰ 运用图像解构的不同方式和教学方法进行教学设计
是指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式专.包括谈话式、讲授式、实践活属动式等
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
Ⅱ 如何获取html页面中的所有img图片元素的src的值到数组
var userImg = $("*[name='userImg']").map(function () { return $(this).attr('src') }).get().join("|"); //return 一个数组类型字符串
var userImgList = userImg.split('|');//转成数组形式
userImgList 就是你所有name="userImg" 的img标签 的src值了。
Ⅲ 如何获取img中图片的数据
用FileUpload上传：
获得到:string imgName = this.FileUploadPhoto.FileName.ToString();
if (imgName == null || imgName.Equals(""))
{
Response.Write("<script>alert('请上传产品图片');</script>");
}else
{
this.FileUploadPhoto.SaveAs(Server.MapPath("~/Admin/fileImage/" + imgName));
string dbasePath = imgName; //"~\\Admin\\fileImage\\" + imgName;
cp.cImage = dbasePath;//图片路径
调用插入方法
}
页面imgae: ImageUrl='<%# getImage((Eval("cImage")).ToString()) %>'
public string getImage(string image)
{
return "Admin/fileImage/" + image;
}
Ⅳ 初中信息技术《用图片增加表现力》的教学设计
以下是初中抄信息技术课程标准里袭的内容：
教育部初中信息技术课程教学纲要（七个模块）
模块一 信息技术简介
①信息与信息社会。
②信息技术应用初步。
③信息技术发展趋势。
④计算机在信息社会中的地位和作用。
⑤计算机的基本结构和简介。
Ⅳ C#中如何获取图片
picturebox控件有一个Load(string url)方法,传入要读取的图片路径就可以了,如:
this.pictureBox1.Load("1.png");
在这里要注意的是,程序读取图片文件的默认路径是在其项目文件夹的bin\debug目录下,这里我直接给路径为"1.png" 是因为我已经把该图片复制到bin\debug目录下面去了.当然也可以指定其它的文件夹
如果你需要在窗体显示出来的时候就在picturebox控件中显示出来可以在如窗体的Paint事件中调用此方法,如:
private void Form1_Paint(object sender, PaintEventArgs e)
{
this.pictureBox1.Load("1.png");
}
Ⅵ 教学设计最好的概念图，需要做到哪几点
教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点、环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。它不同以往的教案，具体地讲教学设计的编写应注意以下四个方面：
一、教学目标的设计
在开始一堂课或一个教学单元的教学之前，每个教师都要思考：通过本节课或本单元的教学，学生应该获得那些知识和能力？怎样设计教学能适应这个班级的学生，学生能否完成预期的学习任务？这就是教学目标的设计。教学目标的设计一般分为三个方面即知识、能力、情感与价值观。教师在理论上应重点关注知识目标的分类，在技术上关注目标导向教学设计中怎样确定和表述知识、技能的教学目标，怎样避免教学目标表述的含糊性及知识、技能教学目标设计要注意的问题。为此，我认为设计好教学目标要把握住这样几点：1、全面设计教学目标不能只注重知识领域的目标，而忽略其他领域的目标。2、不能以课程的具体内容标准代替教学目标。3、要正确理解和把握学习水平要求，准确选择和使用行为动词。4、正确处理教学目标与实施教学目标之间的关系。
二、 教学过程的设计
教学过程的设计一般分为导入、新授和结束三个阶段。导入的设计没有固定模式，它完全因教学氛围、对象、目标的不同而不同，其主要作用是引起学生注意，并激发学生兴趣。课堂导入成功与否，直接关系到整堂课的教学质量。一般常见的导入方法有：开门见山式、复习旧课导入新课式、故设悬念式、启发诱导式、故事导入式、谜语导入式、实验导入式等。新授阶段是上课的主体部分，要求学生对新任务有实质性的理解，教学任务是否能顺利完成，很大程度上同新授环节的课堂结构是否优化预设有关，要让学生更加积极参与教学过程，教师应运用以下方法：1、设计新颖教学，引起学习兴趣。2、激发学生积极的学习情绪，让学生主动参与学习过程。3、营造民主和谐的氛围，为学生主动参与创造条件。结束阶段的设计也非常重要，一般在教学终了时，教师要运用准确精练的语言，对课文的精要之处进行点化、揭示、气势如虹，很容易引起学生的同感，对巩固所学知识和学会运用所学的新知识，用实践检验知识都具有非常重要的作用。一般教师常采用：1、归纳法、2、迁移法、3、点拨法、4、前后呼应法、5、设疑激趣法、6、情感升华法。
总之，教学过程的设计可以说学问很深，需要教师们潜心研究。特别是职业教育对广大教师的教学过程设计要求更高，一方面要重视围绕让学生体验到理论联系实际的学习过程，另一方面还要重视把学习的主动权交给学生，多给学生一些思考的时间和活动的空间，让学生充分经历和享受获取知识与技能的乐趣。