层次分析法高校教学质量

⑴ 用层次分析法，分析你来现在这所大学的原因

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⑵ 高等教育学费标准怎样用层次分析法分层

先确定教抄育收费这个决策的目标后，袭对影响目标决策的因素进行分类，建立一个多层次结构，比较同一层次中各因素关于上一层次的同一个因素的相对重要性，构造成对比较矩阵，通过计算，检验成对比较矩阵的一致性，必要时对成对比较矩阵进行修改，以达到可以接受的一致性
在符合一致性检验的前提下，计算与成对比较矩阵最大特征值相对应的特征向量，确定每个因素对上一层次该因素的权重；计算各因素对于系统目标的总排序权重并决策。
将问题包含的因素分层：最高层（解决问题的目的）；中间层（实现总目标而采取的各种措施、必须考虑的准则等。也可称策略层、约束层、准则层等）；最低层（用于解决问题的各种措施、方案等）。把各种所要考虑的因素放在适当的层次内。用层次结构图清晰地表达这些因素的关系。

⑶ 几个中学学生用层次分析法怎么分析

几个中学生

偏 正

⑷ 高校排名问题除了用层次分析法还有其他数学模型吗

AHP是主观赋权法
可是你去哪里找专家做判断矩阵、专家真的是有学识的专专家还是徒有虚名的属专家。。。
这些问题都限制了AHP的广泛应用
建议你用最大熵值法来做
它是客观赋权法，按照数据的性质自动计算出最后得分。。。
只是计算过程比较复杂，没有软件可以实现自动计算

⑸ 层次分析法如何确定权重

将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后用求解判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权重，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总目标的最终权重，此最终权重最大者即为最优方案。

层次分析法根据问题的性质和要达到的总目标，将问题分解为不同的组成因素，并按照因素间的相互关联影响以及隶属关系将因素按不同层次聚集组合，形成一个多层次的分析结构模型，从而最终使问题归结为最低层（供决策的方案、措施等）相对于最高层（总目标）的相对重要权值的确定或相对优劣次序的排定。

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分析步骤

将决策的目标、考虑的因素（决策准则）和决策对象按它们之间的相互关系分为最高层、中间层和最低层，绘出层次结构图。 最高层是指决策的目的、要解决的问题。 最低层是指决策时的备选方案。 中间层是指考虑的因素、决策的准则。对于相邻的两层，称高层为目标层，低层为因素层。

在确定各层次各因素之间的权重时，如果只是定性的结果，则常常不容易被别人接受，因而Santy等人提出一致矩阵法，即不把所有因素放在一起比较，而是两两相互比较，对此时采用相对尺度，以尽可能减少性质不同的诸因素相互比较的困难，以提高准确度。如对某一准则，对其下的各方案进行两两对比，并按其重要性程度评定等级。

⑹ 用层次分析法分析下列句法结构 大学现代汉语

我/不///认识//那个///人
广大//人民的/利益
我//最好的///朋友/来了
三加五//乘二/等于//十六

⑺ 用层次分析法 来选优秀学生

为了全面复贯彻党和国家的教育方针制，进一步推进素质教育，为社会主义经济建设培养德、智、体全面发展的合格人才。根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件的有关精神，根据我校的具体情况，我以为作为一名优秀学生应具备以下几点：
道德规范
劳动卫生
学生成绩
学习表现
体育成绩
健康状况
技术技能
组织管理能力
创新能力
设某层有 n 个因素 要比较它们对上一层某一准则（或目标的影响程度，确定在该层中相对于某一准则所占的比重。即把 n 个因素对上层某一目标的影响程度排序. 上述比较是两两因素之间进行的比较，比较时取1~9尺度。用 表示第i个因素相对于第j个因素的比较结果， 得到成对比较矩阵A，然后进行层次分析

⑻ 数学建模~急！！什么叫用层次分析法优化学生的评价

找出一些评价学生的因素，通过对因素之间重要性的考虑，建立权重矩阵，求出权重矩阵的最大特征值对应的特征向量，归一化

⑼ 大学现代汉语 用层次分析法分析短语 所有的方法都试了一遍

所有的方法都试了一遍
|-----------主谓---------|
|---定中---||---动补----|
|状中|