教學樓衛生間距離教室多遠

A. 教學樓的衛生間應該布置在什麼位置拜託了各位 謝謝

廁所的位置應較為隱蔽，並便於使用，宜設前室，通風要良好，位置上多設於教學樓內端部、轉彎處。容教工廁所應設小間與學生分開，可以靠近學生廁所設置，也可在教室辦公室附近單獨設置。
廁所宜設前室，前室內應設洗手處、污水池及地漏。廁所內或外應設取水龍頭、水槽和污水池，供學生洗手和搞衛生時用水。

B. 獨立式廁所離學生宿舍和教室距離多少米

對於獨立式廁所，距離學生宿舍和教師多遠
這個要根據學校的布局決定的
一般情況下，不會太遠的
為了學生方便，每棟教學樓或者每個寢室，都是有設置的。

C. 迴廊式建築的教學樓，教室面對面的間距有沒有規范規定若有是多少

4．3．7 各類教室的外窗與相對的教學用房或室外運動場地邊緣間的距離不應小於版25m。
4.3.7在開窗的情況權下，教室內朗讀和歌唱聲傳至室外1m處的雜訊級約80dB，上體育課時，體育場地邊緣處雜訊級約70dB～75dB，根據測定和對聲音在空氣中自然衰減的計算，教室窗與校園內雜訊源的距離為25m時，教室內的雜訊不超過50dB。
《原規范》規定控制兩排教室的長邊相對時的間距及教室的長邊與運動場的間距，由於現在學校的教室樓不一定是矩形，故修訂為控制各類教室的外窗與相對的教學用房或運動場地之間的距離，以避免雜訊干擾，影響教學效果。

D. 教學樓衛生間離最遠教室多少米

不太遠就行，不然下課時間都不夠去衛生間的話，那就不好
如果有更多問題，可以點擊ID咨詢。

E. 小學教室間距25M 怎麼理解

你好，中小學校設計規范GB50099-2011中的規定：4.3.7 各類教室的外窗與相對的教學用房版或室外運動場地邊權緣間的距離不應小於25m。其中，如果你是內廊式的，那麼就不能開外窗，只能開高窗，那樣距離就不受此限制；或者你是中庭式的，不開窗相對或只開高窗相對，那樣的話也不受此限制。

F. 一般教學樓兩個教室之間的窗間距有沒有要求

中小學校設計規范抄GB 50099-2011
第5.1.8各教室前端側窗窗端牆的長度不應小於1．00m。窗間牆寬度不應大於1．20m

如果緊鄰的兩個教室屬於不同的防火分區，還有滿足防火間距的要求
緊靠防火牆兩側的門、窗、洞口之間最近邊緣的水平距離不應小於2.00m；當水平間距小於2.00m時，應設置固定乙級防火門、窗。

G. 教學樓之間的距離一定要25m嗎

是的，設計需要是應該按照嚴格要求的，是出於多方面的考慮的，所以，標準是應該嚴格執行的。

H. 關於中小學教室間距問題

兩棟教學樓的間距是25米，也就是說走廊到走廊的距離是25米，這是為了日照分析

I. 校園內道路與教室窗戶間距離多大合適

各位老師，同學們：現在全國上下均對校園安全及校園周邊環境整治工作非常重視，因為我們仍然屬於未成年人，還不具備很強的、辨別、抵禦以及遇事處理能力。據不完全統計，全國每年有近名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死傷於交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水，校園更是屢見不鮮。在這些事故中，排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理得到避免的。對於同學們來說，大部分時間是在學校度過的。因此，為了保證學校能有一個正常的教育教學秩序，確保學校師生的安全，創建和諧平安校園，根據上級的要求，我講六個方面的問題。第一、教學常規的安全問題每節課，各任課教師都對全體同學起著監護作用。因此，學生有事要請假的時候，必須向任課教師說清理由，任課教師再視其具體情況，讓家長接或同學送，並及時向班主任說明情況。體育課、活動課，教師要組織好學生進行無危險性活動，不得在樓內樓外隨意進行無組織活動，班主任老師如果有事找學生需向任課教師講清原因，並負責該生本節課的一切情況。上學和放學時嚴禁在校園內騎自行車。第二，課間及午間活動的安全問題在課間活動或午間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由於跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。因此學校的樓內「八要、八不要」明確要求課間和中午要輕聲慢步，不要跑跳打鬧；要文明守紀，不要大聲喊叫；要注意安全，不要爬窗攀高。樓梯是我們的重點安全防範部位，很多學校都發生過樓梯擁擠造成的倒塌和踩蹋事件。特別是課間操、在樓前廣場上開校會、放學下樓的時間，同學們都要集中下樓。在這里，我要特別強調，學生下樓梯一定不可以追逐、打鬧，不可擁擠，堅持靠右走。第三、交通安全問題同學們，道路是為了方便人們的出行而建造的。公路上的車輛川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當成&uot;游戲場&uot;，不僅影響交通，而且非常危險。同學們，我國每年死於交通事故的人數超過10萬人，其中，中小學生佔3萬人左右。步行交通事故危險人為5至9歲兒童，15歲至18歲男生車禍的人數是女生的三倍，其中80﹪是因缺少交通安全知識和自我保護能力所致。車禍已成為緊隨溺水之後的危及學生生命的最大殺手。同學們在上學或放學時要互相提醒，相互監督，相互照應，自覺主動當一名交通安全「宣傳員」，注意交通安全。橫過公路時要做到「一看，二慢，三通過。」切不可亂跑亂橫過公路，要走近路，不要斜穿。乘坐機動車上下學的學生，一定不能乘坐無營運證件、有危險隱患的車輛，並建議學生家長與車主簽定協議（班主任做好通知）。另外，根據國家交通法規及有關條例規定，未滿12周歲的兒童不得在公路上騎自行車。由於我校有部分學生離家較遠，就做以適當放寬：允許四年級以上的學生，在有必要的情況下，可以騎自行車上下學，前提是必須經過家長同意，請各班主任對本班同學做好了解和調查，並與家長取得溝通。第四，提高消防安全意識自覺加強學校的消防安全意識，清楚的程序與方法，並做到不亂打急救（舉例：亂打誤事）。平日里，不亂動校內的消防器材，不隨便玩火，清理垃圾道點燃廢紙時，教師必須在場（目前已發現有個別學生擅自玩火現象）。不損壞和接觸樓內電器或電源開關、插座，看到損壞之處，要及時向教師匯報。另外，現在發現有部分學生對學校走廊、樓道等電器開關進行有意識地人為損壞，這是非常危險的，也是嚴重違反學校的紀律，破壞公物的現象，今後全校師生要互相監督，絕對禁止此類事情的發生。第五、自覺維護校園安全1、不到校園周邊小商販處購小商品。2、在校期間，不與校外人員，不欺侮同學，不向同學索要錢物。3、尊重值周人員的工作。學生在校期間，不得隨意出入校門；家長接送孩子上下學不進校門，家長或其他人有事到校，必須登記，以保證校園內無閑雜人員。第六、提高自我防範意識同學們必須加強自我防範意識，在校外不隨意接觸陌生人，碰到有人問路時只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時的告訴老師和家長，上學、放學時要結伴而行。不吃不明來源的食物。路上丟棄的食物不要吃。不認識的人給的食物不要吃。第七、不準玩水，更不準無大人監督的情況下，下河游泳。在這個方面，我們有血的教訓。老師們，同學們，學校是我們大家共同的學校，學校的安全工作重於泰山，盡管有執法部門，但請大家還要時刻不能放鬆警惕，齊心協力、齊抓共管，為我們自己建立一個文明、和諧、安全的環境而努力工作，使我校成為讓家長放心、學生安心、教師省心的平安樂園！謝謝大家！同學們：對於每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：「我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。」但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的後果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到多人，平均每天就有40多名中小學生死於非命。這意味著每天就有一個班級消失。這是一個多麼驚人的數字啊!校園安全與我們每個師生密切相關。它關繫到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關繫到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的重要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：一、加強宣傳教育，提高安全意識。班主任要認真組織開展以「構建和諧校園，健康安全成長」為主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從語言不文明或是罵人開始的，而有些同學出口成臟、罵人已成口頭禪，極不文明，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，已發現有同學塗口紅、指甲油，還有同學染發燙發帶首飾、掛件，男同學留長發等。教學區背心、短裙、露臍露背裝，拖鞋。學生就該有學生的樣子。三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到「右行禮讓」;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。四、嚴格規范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的事故發生。五、遵守交通規則和交通秩序。來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人可成排，三人則一定要成行，靠公路右行。六、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不得在校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。關於不在校外攤點上食物的問題，我這里要重點強調一下，目前，有不少無證經營的流動小攤販看中了我們同學們的錢包，還未等學生下課，校門口的「流動零食攤點」已經擺好陣勢，有油炸火腿腸的，有麻辣燙的，有蛋餅的……學生們放學後，從教學樓里蜂擁而出，幾十名學生立即將各類攤點團團圍住，把校門口擠得水泄不通，而地上也一片狼藉——有烤羊肉串用的竹簽，有食品包裝袋，也有撒落的零食等。生意特別火爆，再看看他們的衛生設施，幾乎所有的加工材料和工具都是露天擺放的，毫無衛生可言。站在一旁的學生仍吃得津津有味，女攤主則用收過錢的手繼續擀麵團、敲雞蛋、撒蔥花……腐肉、爛肉、死豬肉哪裡去了?地溝油哪裡去了?還不都是被這些無證經營著加工成美味可口的食品讓你們吃下肚子了去了?今天，我在這里向同學們宣布一條紀律，為了同學們的身體健康，任何人不得在校外流動攤點上購食品，我們學生發展中心保衛科將會同值日的班主任和學生自律委員會的幹部們認真檢查，違者一經發現將給予嚴肅的處理。關於亂丟亂扔的問題，我們學校的許多同學身上都存在這一惡習。曾經有一個同學在下樓梯時踩到了一塊果皮，結果摔得頭破血流。七、強化「防火災、防觸電、防侵害」意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器;上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛科或教師。開學初高一4班一個女生遭到兩個社會青年的毆打，沒有得到其他同學的及時保護，幸虧有一個學生報告了王中華老師，這才遏制了事件的進一步蔓延。這里我需要告訴同學們的是，一旦發現我們同學或者學校的利益受到損害的時候，一要及時制止，而要迅速報告老師或者學校領導，千萬不能做無聊而又麻木的看客。八、學會自護自救，提高防禦能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。九、加強自我防範意識。注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，10月份，不少教室發生了失竊事件，向保衛科報案的就有四起，這四起我們都一一調了監控錄像，小偷行竊的鏡頭也被我們捕獲。有些鏡頭已經被我們發到網路上，我們還要求各位班主任下載下來到班級播放，我們的目的就是通過廣大教師和學生的人肉所搜，讓偷竊者無處遁形，但是遺憾的是，直到今天，我們仍有部分班級沒有引起重視，錄像沒播放，個別同學讓把現金放在教室里，下晚自修後，校衛隊檢查教室，仍然常常發現有個別班級不是門沒鎖，就是窗子未扣。希望全體同學增強防盜意識，讓小偷不再得手。同時，我還要告訴大家的是，凡在我們校園里作案的全是內鬼，這里，我要正告小偷們，偷竊是一種可恥的行為，也是一種違法行為，希望你能靜心反思，洗手不幹，爭取做一個堂堂正正的人，而不要讓自己整天在驚恐和惶惶不安中度日，所謂「為人不做虧心事，半夜敲門心不驚」，你若還是不聽教育，我行我素，在錯誤的泥淖里越陷越深，終將害人害己，受到法律的嚴懲。另外，同學們上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為但也要量力而行，要及時敢於報案。十、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離檯球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍和音像出版物，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。請我們的班主任嚴格學生請假審批制度，健全家校e通平台，對請假的學生要及時與其家長取得。老師們、同學們，法國思想家盧梭說過：&uot;上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之後，就把那個模型搗碎了。&uot;在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。百善文明為先，萬思安全最重。文明在於細節的處理，安全在於未亡羊而先補牢。讓我們積極行動起來，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範意識和能力，做到警鍾常鳴。謝謝大家。

J. 建築設計：教學樓與操場最小距離是多少哪本規范上有說明

考慮到運動場的使用情況，最好酌情設置緩沖區。《建築設計資料集》第185頁關於「中小內學校體育教室」的容內容中，風雨操場的適宜面積，活動場地邊線與外輪廓之距離標為1000毫米。

雖然這是室內場地的尺寸，也可以作為室外運動場地的設計參考。如果有條件，在運動場與圍牆之間至少留出1米的空間。

(10)教學樓衛生間距離教室多遠擴展閱讀：

在近代，建築設計和建築施工分離開來，各自成為專門學科。這在西方是從文藝復興時期開始萌芽，到產業革命時期才逐漸成熟；在中國則是清代後期在外來的影響下逐步形成的。

隨著社會的發展和科學技術的進步，建築所包含的內容、所要解決的問題越來越復雜，涉及的相關學科越來越多，材料上、技術上的變化越來越迅速，單純依靠師徒相傳、經驗積累的方式，已不能適應這種客觀現實。