❶ 幼兒科學教育組學習方式的調查研究 問卷調查從教師角度
關於幼兒教育「小學化」調查問卷（教師卷）
尊敬的幼兒園（學前班）教師：
您好，我們是山西師范大學教師教育學院學前教育專業的學生，為了更好地了解幼兒教育小學化的現象，為幼兒教育的科學發展提供可行性的建議，我們需要您提供寶貴的信息。為了確保信息的真實性和客觀性，問卷採用無記名的方式進行。您的回答我們將按照《統計法》予以保密，望您如實填寫，非常感謝您的合作與支持！
由於條件限制，請把答案寫在評論里吧！謝謝啦~辛苦大家啦
1、 您所在的幼兒園是：（ ）
A. 公立園 B. 私立園
2、 您所教的是什麼班級？（ ）
A．托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 E. 學前班
3、 您所教的班級是否開設了科學、語言、健康、社會、美術、音樂等課程？（ ）
A. 是 B. 否
4、 您所在幼兒園是否有教算術、拼音、識字和珠心算的課程？若有，該課程在哪一年級開展？（ ）
A. 有，小班 B. 有，中班 C. 有，大班 D. 無
5、 您所在園是否有統一的教材，教材屬於何種教材？（ ）
A. 有，幼兒園自編
B. 有，使用教育局推薦的幼兒園教材
C. 有，使用小學一年級教
D. 無
6、 您有給學生布置書面作業嗎？若有，一周內布置的次數是多少？（ ）
A. 有，每天一次 B. 有，一周3~4次
C. 有，一周1~2次 D. 沒有
7、 您布置的作業一般是以下什麼形式？（ ）
A.寫數字 B.算術 C.寫字 D. 拼音 E.其他 （請註明）
8、 您所在的班級中玩教具是否豐富？您在教學中會經常使用嗎？（ ）
A. 豐富，經常使用 B. 豐富，但不經常使用 C. 缺乏
9、 教學活動時，您通常採用何種方法？（可多選）（ ）
A. 講授法 B. 游戲法 C. 演示、示範和範例法
D. 操作體驗法 E. 探索發現法 F. 討論法
10、教學活動中，您班級中的課堂秩序是怎樣的？（ ）
A. 井然有序，幼兒小手背後，認認真真地坐在椅子上聽講，會舉手回答問題
B. 基本上有秩序，幼兒自由站起來提問或回答
C. 雜亂無章，難以控制
11、您認為您所在幼兒園安排的教學內容和教學方法符合幼兒的身心發展特點嗎？（ ）
A. 完全符合 B. 符合 C. 較符合 D. 不太符合
12、您認為在幼兒教育中什麼最重要？（ ）
A. 身心健康發展
B. 開發智力，培養學習興趣
C. 學習知識和技能，為以後小學學習減輕壓力
D. 培養興趣愛好，如鋼琴、舞蹈等
E. 與同伴友好相處
F. 其他 （請註明）
13、您所在幼兒園學校領導是否為了生源的競爭或家長的要求讓你教一些拼音讀寫算等內容？（ ）
A. 是 B. 否
14、您對國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》了解嗎？（ ）
A. 很了解 B. 了解一點 C. 聽說過 D. 不清楚
15、您對於最新頒布的《3~6歲兒童學習與發展指南》了解嗎？（ ）
A. 很了解 B. 了解一點 C. 聽說過 D. 不清楚
16、您所在地區是否存在重點小學的入學考試？（ ）
A. 有 B. 沒有
17、您如何看待重點小學的入學考？（ ）
A. 具有積極作用，使孩子得到與能力相對應的教育
B. 具有不良影響，這對孩子的教育不公平
C. 其他， （請註明）
18、您認為小學入學考試對幼兒園的教育有影響嗎？（ ）
A. 有，促進幼兒園更加努力搞好教學工作
B. 有，無形中使幼兒園有了升學壓力
C. 有，有利有弊
D. 沒有
非常感謝您的配合，祝您工作愉快！
❷ 幼兒園問卷調查怎麼寫
1、寫情況分析
2、將問卷調查的具體實施情況進行描述（主要寫數據）
3、關於問卷調查人的意見
範例如下：
關於家長調查問卷的總結
本學期，為了更好地提高保教服務質量，了解家長對班級教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長發放了調查問卷表。12月11日，一共發放調查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進行了統計、匯總、分析、整理，現將調查活動進行簡單總結。
具體步驟：
1、發放問卷表205，回收179份，回收率為87.3%；
2、形式為由辦公室組織各班統一發放，由家長填寫後交到各班教師，辦公室統一收取；
3、辦公室進行數據統計與整理。
一、教師工作：
A、教師是否具有親和力，對孩子是否熱情、有禮貌：
99%家長認為老師做的很好；1%的家長認為還可以。
B、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：
90%的幼兒喜歡上幼兒園；8%幼兒一般；僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
C．教師向家長宣傳科學育兒知識情況：
好的佔50%；較好為12%一般為38% 。
二、班級工作：（由於家長關注點不一致，所以有部分家長投了多選票）
A、關心幼兒園哪些方面：
在調查問卷中，有42%的家長關心孩子的學習內容； 80%的家長關心孩子的習慣培養； 38%的家長關心孩子的生活情況；41%的家長關心孩子的情緒；43%的家長關注孩子的身體狀況。
B、家長對班級的教學質量：
很滿意，65%；較滿意，24%；需要加強的為6%；一般5%。
C、家長對班級環境衛生方面：可多選（個別家長為填此項）
在環境上： 88%的家長認為幼兒園班級環境清潔；56%的家長認為幼兒園班級環境整齊； 零亂沒有。
在護理上：有75 %的家長選擇了細致； 有88%的家長選擇了負責；選擇一般的家長僅佔0.3% 。
三、家園聯系
A、家長是否願意參加幼兒園組織的各項活動：
79%的家長很願意參加，20%的家長式偶爾參加。
B、 幼兒不愛上幼兒園的原因：
身體原因，68%；家長原因，9%；老師原因，16%；害怕同伴，7%；還有兩名屬於心情不好的。（老師原因主要是沒完成作業，怕老師批評）
C、家長是否關注幼兒園的家長聯系等班級工作：
經常，82%；一般，15%；很少，3%；從不看，無。
四、簡述
1、認為班上老師最優秀的方面是：教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關心，有愛心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進心，能夠與家長及時溝通。
2、家長認為教師最需要提高的是：除了進一步做到家園溝通外，還要引導幼兒與社會之間的溝通與融洽，引導同伴之間的友好相處。在處理問題時要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學習興趣，在注重幼兒心理發展的同時，提高業務能力、幼兒思維訓練和動手能力，針對幼兒性格特點做到因材施教，因勢利導。
家長們希望通過家長會形式，了解自己孩子在園各方面的表現，孩子的學習、生活習慣、身體狀況、性格發展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子存在不足的方面，幼兒園日活動安排，以及顧慮孩子在家能認真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能否洗的干凈，還有老師如何解決幼兒的學習問題等等。
還有一位家長對幼兒園的硬體設施、收費提出了要求。
最後，我們非常感謝家長對我園工作的大力支持， 我們將家長提出的建議與意見給予公示，並盡最大努力把家長提出的重要問題逐一解決，達到調查問卷的目標性和有效性，使幼兒園的管理工作進一步完善與提高。
❸ 幼兒園對教師寫教案調查表
在日常教學工作中,撰寫活動設計是備課的重要環節.教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那麼在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確.反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學者一頭霧水,就不能達到好的教學效果.可見,寫好活動設計是上好課的重要前提,那麼,怎麼樣才能准備好一個好的教案呢,我覺得應該從以下幾個方面去考慮. 一、教材的選擇 我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好,一節課的內容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當的,只有選擇適合幼兒年齡特點,能引發幼兒興趣的教學內容,才能先發制人,從根本上達到教育的目的. 二、目標的確定 目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發,確定一個活動目標主要從三個方面來確定： 1、認知 2、能力 3、情感 如兒歌《過橋》的目標是： 1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌. 2、嘗試簡單地仿編. 3、體驗活動的樂趣. 目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的,是知識的積累和鞏固； 目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉； 目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗和表達. 當然,在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮,但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標,有時候也可以結合起來,而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後.如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的： 1、能積極地參與活動,體驗詩歌帶來的樂趣. 2、嘗試創編詩歌,激發幼兒的創造精神. 目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容,參與活動就是在活動中學習兒歌,完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受.目標2中的創編和激發就是能力方面的培養,使幼兒的創造能力有了一定的提升,創造精神也有了開拓.而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的,因此放在第一目標中.也就是說,在不同的活動中,有時候是知識目標最為重要的,有時候是情感目標最為重要的,而有時候是能力目標最為重要的,可以在目標的排序中體現出來.如果是三者並重的,那就可以按照知識、能力、情感來排列. 三、流程的設計 流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無,再好的營養再好的材料也是付之東流,失去應有的價值. 一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣,開場的第一環節很重要.引題能不能先聲奪人,對一堂課的發展有著至關重要的作用.所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得准確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來. 一般在引題後就是重點內容的學習了,這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程.也就是說要教之有法,要讓幼兒學得開心,學有所得.而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計.所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中,自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡,要如何安排,為什麼要這樣安排,只有做到設計時的心中有數,才能做到上課時的運用自如. 在活動的最後,我們很容易犯一個低級錯誤,即認為反正課已經完了,趕緊收場了事,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場相呼應,使整個活動有圓滿的感覺.而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終,使整節課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會兒用筷子一會兒用刀叉,造成不必要的混亂. 在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程.一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的,一節好課上完了也不應該是嘎然而止,而應該是餘味無窮,意猶未盡. 四、教具的准備 教具是為教學服務,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上.教具的設計和准備即要考慮幼兒的年齡特點,更要考慮課的需要. 教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩.教具的製作要精巧,但不要花俏.可以利用現成的實物,也可以利用廢舊物品製作,但絕不可粗製濫造,以免給人造成不負責任的感覺.但也不必太多花俏,既浪費時間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時候會中看不中用. 在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了,當然,教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備,還包括幼兒的知識准備,如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等.
❹ 幼兒園家長對老師的教育和孩子的發展調查問卷該怎麼填寫
班級： 各位家長：你們好！ 為了共同培育好您的孩子，促進幼兒園全面健康發展，特擬定此問卷，了解您的心聲和看法，請您認真、仔細、如實填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質量。請在（）內進行填寫。 一、班上老師： 1、老師接待你的孩子時是否面帶微笑、態度熱情？（ ） A、是 B、有時態度較冷淡 C、不清楚 2、老師與孩子的情感融洽，孩子喜歡班上的氛圍，願意上幼兒園。（ ） A、非常 B、一般 C、不清楚 3、孩子的成長進步明顯。（ ） A、是 B、一般 C、很小 D、不清楚 4、教師對家長熱情，能聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足需求。（ ） A、經常 B、偶爾 C、很少 D、沒有 5、老師對孩子照顧周到，沒有體罰或變相體罰的現象。（ ） A、從來沒有 B、偶爾 C、經常 D、不清楚 6、當你囑托教師事情時（如今天給孩子多喝水等），老師的態度是（ ） A、均做到 B、有時沒有做到 C、做不到 7、當你來接幼兒回家時，幼兒儀表整潔？（ ） A、 是 B、否 C、有時是 8、當你的孩子兩天以上沒來園時，班級老師是否及時同你聯系？（ ） A、是 B、有時 C、否 9、你對班級老師的工作滿意？（ ） A、是 B、有時 C、否 10、你的孩子喜歡班級老師？（ ） A、是 B、有時 C、否 1 1、你認為班級教師最優秀的方面是：（ ） 1 2、你認為班級教師最需要提高的方面是：（ ） 二、班級工作：（可多選） 1、您最關心孩子在園的哪些方面（ ） A、學習內容 B、習慣培養 C、生活情況 D、情緒 E、身體狀況 2、孩子生病，您認為（ ） A、老師照顧不周 B、身體鍛煉不夠 C、營養不好 D、孩子體質問題 E、園內交叉感染 3、您對班級生活護理工作是否滿意？（ ） A、很滿意 B、較滿意 C、不滿意 4、孩子在幼兒園生病，老師是否及時告知？（ ） A、及時告知 B、有時告知 C、不告知 5、老師是否經常主動向您好反饋孩子在園的情況？（ ） A、經常 B、偶爾 C、無 6、您是否願意參與幼兒園組織的活動？（ ） A、很願意 B、有時間偶爾參加 C、不樂意 7、當您的觀點或行為與老師的要求必生沖突時，教師的態度？（ ） A、耐心解釋 取得認可 B、稍作解釋，堅持已見 C、不作任何解釋，要求服從 8、您對班級教學質量的評價（） A、很滿意 B、較好 C、一般 D、差 9、您對班級環境衛生質量的評價：（可多選） 衛生環境 A、清潔 B、整齊 C、零亂（ ） 衛生護理 A、細致 B、負責 C、一般 D、不細致 E、其它（ ） 10、孩子有時不願上幼兒園的原因（ ） A、 身體不適 B、家長的原因 C、老師的原因 D、害怕同伴 三、管理方面（可多選） 1、你把孩子送到我園，是因為（ ） A、住得近 B、環境設施好 C、聲譽好 D、教育理念新 E、教育教學質量F、服務態度好 G 、管理規范 2、在育兒方面您在幼兒園通過以下哪種方式得到了幫助（ ） A、家園園地 B、家訪 C、家長學校授課 D、家長開放日 E、親子活動 F、家長會 G、與老師的口頭交流 3、您認為幼兒園哪些方面讓您滿意？（ ） A、師資隊伍建設 B、辦園的質量 C、育人水平 D、伙食 E、服務態度 F、生活護理G、課程設置 H、孩子能力培養 4、幼兒園與家長的聯系方式 A、非常滿意 B、還算滿意 C、普通 D、不太滿意 E、非常不滿意 F、不清楚 5、幼兒園膳食結構合理，營養均衡（ ） A、非常滿意 B、還算滿意 C、普通 D、不太滿意 E、非常不滿意 F、不清楚 6、伙食花樣品種豐富，伙食量充足（ ） A、非常滿意 B、還算滿意 C、普通 D、不太滿意 E、非常不滿意 F、不清楚 7、您對我園今後的工作有何意見和建議？
❺ 幼兒園教育環境的調查問卷（家長問卷）
教室的色調（暖色） 桌椅的形狀（帶點卡通的） 附近嘈雜的聲音 老師的親和力（看吳了！）
❻ 幼兒園調查問卷表
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教專育，通常接納屬三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...